孩子如果能够学习一两种艺术才艺，收获的不仅仅是才艺，更可贵的是在这个过程中培养的一些优良品质与习惯；比如说，丹东少儿硬笔书法，让孩子学习一种书法。练毛笔字除了锻炼孩子写一手漂亮的字之外，少儿硬笔书法学习，更重要的是培养孩子的定力与注意力。有这种专注、静心的习性，往往能让孩子受益一生。 书法是一项比较精细的活动，学习书法需要孩子的脑、眼、手共同参与，配合细致、专注和持久的耐心，在这个过程中，要求孩子必须要记住汉字的笔顺、结构，少儿硬笔书法练习，用笔的轻重缓急，甚至章法等等，必须全身心地投入进去，专心致志地练字。
练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，少儿硬笔书法培训班，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。 总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术， 修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。 书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。
自上世纪60年代创立书法本科***以来，逐渐形成了一整套书法***化、学科化的教学体系与培养方法。书法***化在推动书法发展、培养书法人才、普及与传播书法艺术上的贡献***，同时也带来了书法模式化倾向。“从修养与学问立场走向***立场”的直接后果是过多地将书法视作一个纯技术层面，而对书法相关的文化内涵关注较少或者根本没有时间关注。纯技术训练淡化了个性，严格的教学程序与规范的培养体系训练出来的理性书法，成为束缚个性的艺术枷锁。
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