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从这三种情况看都有一个共同的问题，他们看问题的角度不是站在你的角度而是站在他们的角度，

比如：

第 1 种 情况：他们本身高学历，能力强，但是你不可能再回去***，年龄大了，已经没 有 机 会 去 读个全日制本科了，只能退而求其次；

第 二 种情况：是因为长辈 根 本 不 懂 这些东西，他们的要求很简单，就是你能平平安安过日子，怕你被骗了；

第三种情况：他们没有理想，没有人生规划，你是你，每个人 都 不 同，所以他们的意见 根 本 不 能代表你的想法。当然不能成为你做选择的依据。

在这个忙得喘不过气来的城市，有学习的想法已经不容易，好好的坚持自己的观点吧。

学历真的很重要!!!就职、加薪、晋 级、调干、考***、考研、留学等等，学历 始 终 是避不开的难题。既然想要过要从学历改变现状，那么现在就要开始，早读早拿，学历看涨不看跌，塘厦镇***本科，教育*** 提 高 自身素质，这样才能离人生目标越来越近，越来越清晰。

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通过网络学习拿大学文p，这种现代远程教育是业余学习还是全日制学习？近日，这种理论与实践之间存在的模糊概念有了明确界定。日前，教育bu下发了《关于做好2010年现代远程教育试点高校网络高等xue历教育招生工作的通知》，通知中明确规定，各现代远程教育试点高校不得***招收 各 级 各 类 全日制脱产学习的在校学生（含全日制脱产学习的***学生）同时兼读或套读网络高等xue历教育。

●政策界定

现代远程教育是“非全日制”

本次通知中规定，网络高等xue历教育是主要面向***从业人员的非全日制教育，实行弹性学制和学分制，试点高校要根据学科专ye特点要求，que定修业年限范围（从注册到毕业的z短学习年限为：高起本五年、高起专和专升本两年半或三年）。2010年北京大学等68所试点高校可以开展网络高等xue历教育招生。

某知ming网络教育学院老师说，现代远程教育是面向社会在职人员的***教育。对学生群体来说，这种面向***tu破校园围墙的网络教育主要行使了大学的社会服务功能，高等学校网络教育面向行业、城市、农村、西部、边疆民族地区办学，以及z需要you质教育的地方办学，***本科学费多少钱，使you质的高等教育资源向社会辐射，为***培养了geng多的急需人才。同样的对学生个体来说，通过网络教育，学生能够xiang受到高校you质教育资源，在工作的同时进行系统学习，做到了理论和实践的 很 好 结合，达到了学习效gou和工作质量 提 高 的双促jim。

●专jia解读：“全日制”由来已久

教育专jia介绍，从1999年***发展现代远程教育至今已经有十年。虽然从现代远程教育开办之初就被界定为***高等教育的形式之一，但是全日制还是业余学习就一直是网院招生中的一个难yi说清的问题。在发展之初，曾经有部分院校的现代远程教育学院以全日制的方式招收大量***落榜sheng。这种全日制的教学被教育主管部门叫停。而在此之后，各试点高校在校内虽然没有了全日制的网院学生，***本科有用吗，但是一些教学中xin与一些民办高校或者培训机构合作，在招收***生全日制培训的同时“套读”网院的学历。she至有些培训机构在招生宣传中以某某大学学历为招牌，只是在招生说明的不起眼的位置注明是“现代远程教育”。这种打“擦边球”的做法使不少学生误以为就是某某大学的全日制学历，进而报名培训。