因此，需要教师多方面、多角度地引导学生按顺序、有***地学会观察、善于观察。而多媒体课件对培养学生的观察力具有独特的优势。多媒体可将文字、声音、图像直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理，有的放矢地指导学生反复观察，从而使学生的观察逐步做到有序而细致。
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使教师完全解脱“黑板***笔”激进教学模式，真正体现以“教师”为主导，以“学生”为主体的教育思想。
总是依照现有的设备配置方案为主，多媒体教室设备配置方案与教学设备管理方面的缺乏。多媒体教室设备配置方案的缺乏。以往在购置多媒体教室设备时。并通过公开招标的方式统一设备档次。所以目前许多院校的多媒体教学设备基本一样，比如台式计算机、视频展台、投影机、电动银幕、DVD***机录像机、音频功率放大器、话筒和音箱等等。将这些教学设备连接起来装置在一个坚固的讲桌内，就构成了教师课堂教学使用的多媒体教学设备。
再现场景，培养思维的多向性。通过再现场景，能较好地解决怎样写的难点，郑州触控一体机，为学生描述创设了条件。由于再现场景，使观察的对象比较集中，数字触控一体机，观察的时间比较充裕，70寸教学触控一体机，学生有充分的感知过程，还可以在再现的场景中画面，从各个不同的角度描述事物，这样既培养了学生思维的独创性，又培养了思维的多向性。在指导写《美丽的秋季》时，让学生说“秋天到底是什么颜色的呢?”学生想象不出
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