沙盘游戏疗法简介：
沙盘游戏疗法（Sandspiel, Sand Play Technique）由瑞士自身分析心理学家卡尔夫（Dora Kalff）于1956年创始，早期主要应用于儿童心理分析，是分析来访者内心“原型”的***佳工具之一。20世纪六十年代，沙盘游戏疗法由日本临床心理学家河合隼雄***介绍到日本，称之为“箱庭疗法”，并在日本临床心理学界、教育机构、企业得以推广，并得到更大范围的应用，特别是用于健康、亚健康人群压力释放，团体训练等方面，得到了全新的发展。九十年代中期，沙盘游戏疗法传入中国，主要应用于教育和临床，已收到一定的效果。
沙盘游戏疗法，其理论基础是瑞士***心理学家荣格（Carl Gust***e Jung）的分析心理学，是“通往心灵的捷径”。是让来访者在“自由和受保护”的时空里自发地展现个人的心理冲突和心理问题，并获得自愈的方法。与其他心理***方法相比较，沙盘游戏疗法给予来访者更多的是非言语性的支持，更容易深入来访者的无意识，更能够洞察当事人的心理轨迹
沙盘游戏对学校心理教育工作的意义
作为学校心理健康教育的一个重要组成部分，心理咨询是心理教师每天花费***多心思和时间在上面的工作。可是，面对形形***的咨询案例，心理教师难免会感觉无从下手，仅凭几次的谈话交流就要判断采取何种***方法进行个案辅导会存在很多问题。
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而沙盘游戏作为一种系统的心理分析***技术，符合学生喜欢游戏的特点，能够帮助学生克服语言表达不完善的困难，使得他们自主、轻松地在愉悦的环境中获得教育的意义，同时也帮助心理教师有效地完成了咨询工作。
沙盘游戏培训的重要性
沙盘游戏***强调非言语性和非诠释性，而且以体验和经历为主。但是作为心理分析的***方法，沙盘游戏仍然是在无意识层面上的工作，这也就决定了沙盘游戏使用的是象征性的表达方式。因此，要理解沙盘的信息，就必须学习这种无意识的“语言”。所以说，只是有了模具和沙具还不够，它们只是开展沙盘游戏***的基础性工具，心理教师还要通过学习培训、亲身经历体验每种象征上所依附的无意识层面，真正认识这些模具和沙具并和它们建立物质和心灵间的联系。