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琴童小词典：0～3 岁，音乐早教黄金期

研究表明，O～3 岁是孩子的音乐早教黄金期，特别是 1 岁以前的孩子，因为

视力发展不完善，而听力相对优先发展，所以，听觉成为他感知世界的主要方式。

在这一时期内，在孩子的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对于开

发智力、稳定情绪都大有好处。

第二节他是钢琴神童吗

有的孩子真的是有弹钢琴的天赋，珠江钢琴价格，而有的孩子天生五音不全。父母都希望早

些了解到自己的孩子是否具有学习钢琴的天赋，是否有音乐的感知能力，二手钢琴价格，这些，

家长可以简单地通过一些方式来做基础的判别，但天赋并不等于成就。无论多有

天赋的孩子如果不通过后天的勤奋努力，绝的对成不了钢琴家，反之，如果资质平

平的一个孩子，后天非常刻苦努力一样能够学有所成。

通过手、耳、记忆力判断孩子的音乐潜质

通过对手、耳、记忆力等几方面的简单评判，你可以基本了解自己孩子的音

乐潜质，以此作为选择参考。

把孩子送进钢琴教室后，家长们有时候会聚在一起聊，我发现，最能够有共

鸣的话题就是——我们的孩子到底有没有钢琴天赋？不光是我，其实所有人心里

都没底，问老师，老师会说每个孩子看起来都不错，但有没有天赋，要学学才能

看出来。大家只能各自判断，会唱几首儿歌而且唱得还算好听就是有音乐潜质？

还是听见音乐就手舞足蹈算有音乐潜质？天赋这东西看不见摸着的，怎么衡量

啊？

琴童小词典：铃木教学法(Suzuki Method)

很多家长经常听到铃木教学法一词，在美国它也比较常见。该教学法由日本

现代教育家铃木镇一所创立，是世界上较为著的名的音乐教学法之一，它注重音乐

技能与音乐内涵之间的传授关系，从儿童开始，将音乐教育作为培养人的一种手

段与方法，通过音乐教育，培养“全面而自由发展的人”。开始仅应用于小提琴

的教学，后又推广至其他器乐教学，铃木钢琴教学法是其中的一个分支，在教学

生如何使用钢琴这门乐器表达音乐的过程中，培养其音乐素养，丰富其精神世界，

健全其人格品质。

第三节陪练这件事

陪练是家长对孩子责任心的体现。既然决定让孩子学钢琴，你就要做好陪练

的准备。既然已是为人父母，既然已决定让孩子专心学一门乐器，那么家长就必

须做出一定的牺牲。

初学琴童，妈妈一定要陪练

无论有多忙，每天的半个小时总能想办法协调出来，陪练妈妈对孩子的成长，

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有着至关重要的作用。

我看到不少音乐亲子杂志都提倡父母陪练，但我每天都要上班，还经常加班，

朝九晚五都很难保证，碰到出差就更头疼了。老公比我还忙，孩子小时候学琴时

我特地辞职，陪他上了一年课，也是给自己调整下。但现在我既然工作了就要对

工作负责，想不到陪练也能搞得我们疲于奔命。先开始是每天半个小时，现在加

到每天一小时，孩子倒还好，下午放学后由保姆接回家，写完作业可以开始练了，

但问题是：那个时候，我们可能还在工作中!

那只有我和他爸爸轮班陪练了，我们通过写练琴记录的形式来保持延续性，

这样还算好，不管是我陪还是爸爸陪，孩子都觉得没什么大障碍。但最近有了新

情况，老公被外派纽约半年，剩下我一个人，又要工作又要陪孩子练琴，真的太

紧张了。我现在的解决办法是三不五时地请假，能陪的时候尽量陪，结果，工作

上领导对我意见越来越大，孩子也没觉得我有多经常陪他。朋友建议我请位陪练

老师，他给介绍了一位，是专业音乐学院的大三学生，水平绝的对没问题，时间上

则完全可以配合我们家孩子的时间，前几次我不太放心，又陪了几次，觉得不错，

就放心忙工作了。原本以为这样就万事大吉了，但我慢慢发现，陪练老师其实不

太负责，我每次问她，孩子练得怎么样，她都回答练得挺好，但孩子进步不大，

老师也批评说没有认真练习。看来此路不通，练琴不光是练孩子，也是磨炼家长

啊。有什解决办法吗？

问题三：是不是考虑过所有的常见的才艺项目，比如画画、芭蕾、网球等，

最后才决定选择钢琴？还是从未考虑过，就是一门心思认准钢琴？

问题四：你是否已经决定为自己增加一份不拿工资的工作？送孩子去学琴、

陪孩子去练琴，是一件需要全心付出但不仅没有薪酬，而且孩子还有可能会误解

的工作，至少在四五年里，你得做好长期付出的心理准备。

问题五：孩子一人学琴，全家会失去很多娱乐时间，东部新区钢琴价格，周末可能不再完整，因

为周六下午有钢琴课，出门旅游不再是半个月，三天后就必须往回赶，因为孩子

需练琴……对于这些牺牲，全家做好准备了吗？

问题六：在让孩子学琴的问题上，父母是否在所有主要事项上都能达到基本

一致的意见？比如钢琴放在哪里？学费的承受能力怎么样？练琴的时间每天多

长？孩子不想练了怎么办？孩子学习进步不快怎么办？

问题七：对学琴中出现的好或坏的意外现象，你是否有足够的心理准备？如

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果他真的是个天才，突然少年一朝成名你们准备怎么做？当然，绝大多数情形下，

如果孩子的弹了好几年仍然成绩平平甚至出现叛的逆情绪又如何处理？

问题八：如果以后孩子不做钢琴家，你会不会失望？他的资质虽然不错，但

最后只能成为一名钢琴教师，或者钢琴只能成为他一项并不算特别突出的业余爱

好，设想到那时，你会后悔送他去学琴吗？

问题九：要知道练琴是很痛苦的，现在一个中等的钢琴价格要多少钱，你会不会看到孩子太累、太苦，流眼泪，

而舍不得？你是否狠得下心来要求他一遍又一遍地重复？

问题十：你能否保证永远有积极向上的激情，给予孩子的只是正面的表扬和

鼓励，即使在你情绪不佳或孩子实在不太听话的时候，也保证对孩子绝不会谩骂

和体罚？