问题四：在绝大多数家庭里，妈妈是负责孩子练琴的主力。这不是辛苦几天
或几个月就可以解脱的“苦差事”。每天陪练琴，每周陪上课，和老师沟通，考
虑音乐会、比赛、表演等事宜，这是一份长期的、持久的工作，所有的付出也许
并不会立刻得到感激和回报。你想好了吗？所有的付出还可能引来孩子的极度不
满和反抗，你准备好了吗？
问题五：大部分中***庭没有专门的琴房。在孩子练琴的时间，你不能看电
视，不能听音乐，不能大声说话。周末的全家郊游会变得稀少，因为时间要留给
钢琴课。即使是难得的出门探亲、旅游，还要考虑到是否带上钢琴教材，或者是
目的地有没有钢琴培训中心可以临时练琴……借用一个名词，孩子练琴，是全家
的“系统工程”，这些，所有的家庭成员必须共同为此而付出。
第二章5
钢琴教室里的特殊学生：妈妈
家长一定要陪初学的孩子上钢琴课，钢琴品牌，但绝的对不要在课堂上充当老师的助教。
4 岁半的儿子开始上钢琴课了，因为他年纪还小，培训中心特地要求家长陪
着一起上课，照看他的同时，也要帮着让孩子专心听讲，当然，***重要的是，把
老师讲的都记下来回家帮孩子复习。对从未学习过钢琴的我来说，这是一项蛮艰
巨的任务。
我对此不能理解，难道没有专门针对孩子的课程吗？孩子学琴，椒江农场钢琴，妈妈陪练这
事儿我可以接受，但为什么非得陪着他上课呢？早在一年多前，我们送他去上早
教中心，两岁多的孩子都可以***上课了，为什么钢琴课不能？学生也并很多，
一共就七八个，而且家长之前也可以告诉他好好听话。我不解的问题挺多的，让
家长陪着，上课的时候，因为家长多孩子也多，秩序还特别乱，上节课，因为有
个孩子不听话，有个爸爸怎么说也不听，***后当堂动手了，结果孩子号啕大哭，
其他小朋友情绪大受影响，老师***后只能提早结束课程。我儿子在回来的路上还
怯生***问我，妈妈，你会因为我学不好琴打我吗？我觉得这对他的影响特别不
好。
特别声明下，我不是想偷懒，而是想搞清楚这里面的道理，钢琴价格，这样上课才会更
有效率。另外，我也想请教下陪孩子上课的家长，应该遵守哪些规矩？像上次那
位课堂动手的家长，是不是太不应该了？我们应该如何制止他？
上课的时候家长该不该陪？能不能发言？第1个问题的回答是“绝的对应该”，
第二个是“绝的对不可以”
中国的家长，老师和评委，说得***的多的就是学生这个不好，那个不好，好像
把孩子说得缺点越多，他的进步就会越大似的。表扬就意味着孩子会骄傲？这可
是过了时的陈旧思想了。欧美的家长每天给予孩子大量的鼓励、表扬、肯定和赞
美，虽然中***长不能全盘接受，但也不妨有所借鉴，起码要比较客观，孩子有
进步就要给予肯定。讲个我自己的小经历：我小时候的钢琴老师总是不愿意说我
好。每次成功演出之后，我在后台看着他，总希望他能说一句“今天弹得很好”，
但永远被一句“今天辛苦了”所替代。大家可以想象我的无数次失望。
同样是 10 岁的孩子，欧美的孩子总要比中国的孩子自信。他们的手指肯定动
得没有咱们中国小孩子快，但他们的笑容要比咱们中国孩子灿烂，他们上台的步
伐要比咱们中国孩子稳健。我经常跟我的学生说，谦虚只是在琴房里的美德，但
在舞台上却是要不得的缺点。到了台上，就要有“我是***的好的”的自信。
我希望我们的家长，能够 90%是鼓励，10%说哪里可以做得更好，0%用于批评。
初学琴的小朋友昨天记得 Mi，今天不记得了，那又怎么样呢？值得批评吗？孩子
永远应该觉得自己今天有进步，只是多少而已。
除了弹琴方面的鼓励外，其他生活小事中，我觉得家长在家里也要多点“甜
言蜜语”的教育。国外的孩子每天上学前和睡觉前，都要跟爸爸妈妈说“我爱你”，
还要亲一下，爸爸妈妈对孩子也是同样。中***长对孩子爱得不得了，钢琴启蒙，但在语言
上和行动上却做得很少。多说几句“我爱你”，***不可低估!
此外，如果父母在孩子练琴问题上有分歧，需要商议的话，一定不要在孩子
面前争论，这是基本原则! 父母在孩子的眼里都是有***性的人物，他在年幼时，
是以父母的说法作为看待这个世界的准则的。如果父母之间的分歧被孩子觉察
到，可能造成他认知上的困惑。如果争吵的话题与他有关的话，那就会让他更困
扰了。
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