网络远程教育是跟着现代信息技能的开展而发生的一种新式教育方法。计算机技能、多媒体技能、通信技能的开展，特别是因特网的迅猛开展，使网络远程教育的手法有了质的飞跃，2013年南开大学招生简章，成为高新技能条件下的远程教育。网络远程教育能够有效地发挥远程教育的特色，是一种相对于面授教育、师生别离、非面对面安排的教育活动，它是一种跨校园、跨地区的教育体制和教育模式，它的特色是:学生与教师别离;选用特定的传输体系和传播媒体进行教育;信息的传输方法多种多样;学习的场所和方式灵敏多变。与面授教育比较，远距离教育的优势在于它能够突破时空的约束;供给更多的学习时机;扩展教育规划;进步教育质量;下降教育的本钱。 在我国现代长途教育有时也称网络教育，江西南开大学，多数从事高等教育的现代长途教育安排为普通高校的网络教育学院或现代长途教育学院。网络教育是现代信息技能应用于教育后发生的新概念，南开大学网络远程教育，即运用网络长途技能与环境展开的教育，在教育的部门已出台的某些文件中，也称现代长途教育为网络教育。长途教育是学生与教师、学生与教育安排之间主要采纳多种媒体方法进行体系教育和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代长途教育则是指经过音频、视频（***或录像）以及包含实时和非实时在内的计算机技能把课程传送到校园外的教育。
1996年清华大学王大中校长首先提出展开现代长途教育；1997年，湖南大学首要与湖南电信协作，建成网上大学。清华大学则在1998年推出了网上研究生进修课程。
2000年7月教育的部门公布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代长途教育试点院校范围扩展到31所，并公布了《关于支撑若干所高等学校建造网络教育学院展开现代长途教育试点工作的几点定见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自主权：如能够自己拟定招生规范并决议招多少学生，能够开设***目录之外的***，有权发放***承认的学历的证书等。
2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代长途教育协作组"，以加强试点高校间的沟通与协作，促进教育资源的建造与同享。
2001年7月，教育的部门持续扩展现代长途教育学院的试点范围，从38所院校扩至的45所。 教育信息化是***信息化建设的重要组成部分和战略***，是教育改革开展不可或缺的支撑和推动力。
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