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校服在大部分人的记忆中，校服给人的映像就是：丑！中国校服的丑似乎已经成为了一项中国特色，不论男女一律穿着肥大的“面口袋”校服在操场上做广播体操，已经成为一代人学生时代的集体记忆。校服永远的运动款，色调单一，没有个性，宽松肥大，还总是“大一号”，甚至有论调说“中国校服毁掉了中国人的青春"。其实中国也有漂亮的校服，民国时期女学生掐着腰线的袄裙装，校服为女子提供了另一种特别的美感，清新古韵，宝鸡中学生校服品牌，令人沉迷。

如果我们从理念上把校服***为改变学生气质、影响学生行为习惯、改变学校视觉识别效果的服装，甚至从推动学校文化建设的高度，宝鸡中学生校服设计，来主动选择适合学校教育文化特色的校服，中国校服才能真正美起来。“校服本身承载着德育、美育等教育功能。它可以将学校的文化和精神凝练地体现出来，校服培养学生的团队精神、强化学校的整体形象。但有些家长还没有意识到这一点。”潘波表示，随着时代的变化，宝鸡中学生校服厂家，校服必须从“穿得起”向“穿得安全、舒适、美观”过渡。

校服是最普及的国民服装之一。校服不是时装T台的发布会，和品位没有关系，校服是孩子们每天穿着的生活装，校服与***经济或者说家长的价格承受能力密切相关。校服对于大多数产业，价格承受能力是一个关键性的指标，价格承受能力越弱，对校服功能性要求就越强；反之，价格承受能力越高，则校服对非功能性（审美、感观、社交附属感等）要求更高；拿手机举例，校服，500元的智能机，基础功能都有，但会卡机、会有各种小毛病、屏幕和手感的体验都很差；而花5000块买台苹果，带来的则是不一样的感观体验。