多芬琴行(图)-德巴赫钢琴-钢琴

所以这些优缺点衡量来去，全家又开会讨论了半个月也没出个结果，想请教

老师应该选哪样才最有利于孩子？

我不赞同先学电子琴，主要是一个触键的问题。它虽然可以帮助孩子认谱，

但电子琴的触键没有深浅，声音没有轻响，孩子在弹了几年的电子琴后，仍然不

能培养出任何掌控键盘的力量。电子琴有的有双排键，有的能模仿各种乐器的声

音，它只是一种娱乐，仅此而已!

钢琴容易上手，有个音准。小提琴刚开始拉时，讲得过分一点特别像杀鸡! 拉

小提琴的姿势对孩子来说是最不舒服和不自然的。而钢琴不同，小孩子只要放松，

坐姿正确，手形自然也就是正确的。我 3 岁学小提琴，4 岁自己要求学钢琴，当

时倒并没有理解钢琴在乐器中的位置，只是很单纯地想坐下来弹，小提琴的姿势太

累了。当时个子很矮的我，坐着拉小提琴，琴就会滑下来。而且，脖子这里会有

个红的印记，还会痒、疼。有的小孩子会觉得练这个太辛苦了。

但有一个很有意思的现状，同时也是中外教育的一个区别：在国外学弦乐器

的孩子比中圈的多。每个学校都有弦乐队，学生们觉得弦乐队是一个集体的团队，

在其中能有归属感。但钢琴是一个单独演奏的独奏乐器，演奏形式较为单一和枯

燥。但我问过很多中国家长，家长的回答往往和国外相反。他们的代表性意见是：

我们不希望孩子成为群体中的一员，我们需要他比别人都优的秀，我们偏偏就是要

选择一个单独演奏的乐器来突出孩子的与众不同。

在这里我不想挑战这些家长的理念，我只想提醒各位：不要忘了你的孩子今

后还是个“社会”人，不可能事事都独立完成，事事都比别人突出。

很多人说学钢琴可以让孩子变聪明，我同意这个论点。(我就自认为是个不

笨的人。) 因为弹钢琴，又看低音谱号又看高音谱号，又管左手又管右手，程度

深一点，还有踏板。在练琴的同时，钢琴搬运，孩子的手、眼、脑、耳都得到锻炼，肯定也

是同时开发智力的。

总之，学钢琴应该是每一个想学音乐的孩子的首的选，当然不绝的对。孩子有了

一定的键盘基础后，今后若是想改行从事别的乐器，哪怕是作曲理论，都会对他

的发展有很大的帮助。

我的意见是，钢琴，孩子每次开始练新曲目，都要先读谱。上课的时候，老师除了

示范之外，也要跟孩子过一遍整首乐曲的特点，讲解新的内容，卡瓦依钢琴，复习旧的知识。

最不好的方式，就是盲目翻开乐谱就开始弹。除了音，什么符号都不注意。

除了和大人一起读谱外，也可以适当跟老师沟通，培养孩子的独立识谱能力。

教材中故意留出一两条不进行讲解，德巴赫钢琴，让孩子先自己去看，去读，去尝试着弹奏这

段对他而言是全新的曲谱，看看他的理解有哪些好的地方，有哪些错误的地方，

然后再请老师及时纠正。注意，纠正时还是要以鼓励为主，毕竟，这是孩子独立

完成的事情。另外，这条特意留出来的曲谱，最的好是难度稍低于孩子现在的水准

的，不要让孩子被难度吓倒，觉得独立识谱是件特别难以达到的事情。

在放学回家的路上，或是刚到家时，妈妈最的好能趁着孩子记忆犹新时再问一

次，你觉得今天的曲子有什么困难？左手难还是右手难？最喜欢哪一首？越是初

学的小孩子，越要坚持这样做，这样能够帮助孩子立即复习他刚学过的重点。每

次学新曲子，都要争取在一开始就没有错音或错误节拍，以免今后再改正，非常

浪费时间和精力。

当孩子学了四五个月钢琴，可以选一首他挺喜欢的小曲子，在弹熟练之后，

试着把琴谱拿掉，说，我们来玩个游戏，看不要琴谱，我们能弹多少。在初学琴

的阶段，就给孩子不依赖琴谱的机会。有的时候家长能看到，其实孩子的眼睛已

经不盯着琴谱，那就更要把握机会，让他来试试背奏。如果不行，再回来看谱，

看他在哪儿没记住，这个时候再看琴谱，他的印象会更深刻。在这样的情况下，

他不知不觉就开始背奏了。

这样，以比较轻松的态度让孩子进入背奏，即使背不出来，他也会觉得这不

过是个游戏，而不至于影响学琴的自信。这样的游戏不要太晚开始，等到孩子已

经非常依赖琴谱再玩，作用就变小了。

有的孩子直到接触了考级或比赛，才第1次懂得什么叫背谱! 孩子应该从学

琴初期就有意识锻炼背奏能力，从小曲子、短曲子开始，这样今后才能得心应手

地对待背谱。

这几年在国内的巡讲和音乐会巡演中，对这些现象观察得越多，思考得越深

入，我就越发觉得，我应该为学钢琴的孩子们做些事情。我是钢琴家，又在音乐

学院任教，在钢琴教育这方面，这几年又有丰富的和一线老师和琴童们打交道的

经验，再加上，在中国和美国之间穿梭的我，又非常关注国际上先进的钢琴教育

理念和方法的发展，我觉得我有能力也有责任做些什么。

孩子学音乐这件事，在他的一生中不能说是最的大的，但也绝不是最的小的。孩

子每天坚持练琴是创造良好学习习惯的开始；孩子接触音乐是走进艺术殿堂的第

1步；孩子上台演奏是提高他自信的最的有效法宝；孩子终于爱上钢琴是他已得到

了一生的挚友和永的久的寄托；孩子能充满想象力和感染力地演奏一首乐曲是他性

格的改变。

在这本书里我没有用深奥的语言，字字句句都是我的心里话，说的就是如何

让孩子更有效地学琴，幸福地长大，如何让家长更深入地帮助，正面地扶持。此

书为琴童而写，为家长而写，为黑白琴键给我们带来的彩色人生而写。

茅为蕙