孩子是不是神童，要从几个方面来做判断
从孩子本身来说，要有天赋是肯定的，苏东坡说，书到精时读已迟。伍兹小
时候打高尔夫，第的一杆下去就像那么回事，那是有与生俱来的东西在。比如：孩
子从小就有节奏感；学东西快，练几分钟就能有进步，而别的孩子练十个小时也
没进步；背谱容易，耳朵好使；还有，要看性格。给孩子上台的机会，看他在台
上是不是很自如，如果他很内向封闭，一上台就错，弹钢琴***的好就作为爱好吧。
一定要有外向的性格，能够表现自己的、愿意表现自己的、充满了自信的孩子，
上台比平时弹得好，这说明孩子具有成功的潜质。
即使判定了，这是个神童或是准神童，但是否优的秀到在他还没有能力选择自
己的方向之前，就要把人生全盘上的地步？对于这些家长，我提供的参考意见
是：谨慎好过冒险。
在学琴一段时间之后，孩子的天分是能够很清楚地显露出来的。带他去比较
有可信度的音乐机构或是***人士那里，判断孩子的天赋究竟如何。听听***人
士的建议，绝大多数***人士的评论是审慎***的，而不会使用“第二个郎朗”
这种论断。如果是真的神童，他们也会给出比较切实可行的建议，相信这对家长
做决定会更有参考性。每年，大批确有天赋的孩子进音乐学院附中、附小，都是
期望做演奏家的，我相信他们的目标肯定不是去乐队，或是当钢琴老师。但音乐
学院出来的都是演奏家吗？显然不一定。还有一个重要的因素就是运气，要出名，
要成功，要天时地利人和等所有的因素在里头。不像***院，毕业好歹能做个医
生，钢琴家，法学院，毕业好歹能做个律师，音乐学院毕业，可不是好歹能做个钢琴家。
也有很多人非常努力，非常有才华，但并没出名，一辈子怀才不遇的多的是。所
以，还是在之前的篇章里我们说过的，享受钢琴，并不只是钢琴家的专利，当
注已经大到会完全影响你的人生让你觉得输不起的时候，退守，好过冒险前进。
***章12
接下来是***。妈妈唱一首歌，让孩子学着唱，让他跟着唱，也许孩子的
五度唱得不是很准，但至少要知道调是往上还是往下的。通常说“五音不全”的
孩子，他的调是找不准的，妈妈往上唱，他往下唱，没有基本的音乐上的模仿力。
另一种尝试的方法就是一个曲子放过以后，第二天再放一遍，看孩子记不记得他
昨天听过。或者放两个，一个和昨天一样，一个和昨天不一样，看看孩子是否能
分辨。
如果这三点都具备，那么恭喜，我觉得你孩子的音乐潜质至少是在标准线之
上的。
琴童小故事：天才莫扎特
挂着天才头衔的人有很多，但唯有说莫扎特是天才不会有任何人有异议。3
岁的时候，还没有任何人教过他弹钢琴，他就能自己走到钢琴跟前，努力地用小
手指试图弹出他曾听过的某段乐曲。而 4 岁时他居然已经尝试在五线谱纸上创作，
虽然音符写得歪七扭八，但这并非孩子无意义的涂鸦，而是创作！6 岁开始欧洲
巡回演出，他曾经留下很多对孩子来说不可思议的纪录，比如一段全新的艰深乐
曲，他能够当场视奏；依指的定低音即兴作曲等。关于莫扎特的天才故事有很多，
其中***著的名的一个是在他 7 岁的时候，钢琴比赛，他用父亲朋友的小提琴演奏，然后清楚地
告诉父亲，他自己的琴比这把琴低 1/8 个音，后来两把琴被拿到一起比对，证明
他的感觉完全正确! 正是有着如此超人的天赋，加之后天的不懈努力，莫扎特才
在音乐史的上留下了如此辉煌的一笔。
为孩子选择学习钢琴，是为他还是我
在选择学习钢琴，把这个庞大的乐器买回家之前；在为孩子请一个钢琴老师
之前，我们要给自己留点时间，冷静地问问我们自己：为孩子选择学习钢琴，是
为了孩子的将来，还是为了让他们实现我们儿时没有实现的梦想？
琴童小故事：海顿的旧钢琴
奥地利作曲家海顿的经历，和很多音乐家都不一样，他出身贫寒，学习音乐
的条件非常艰苦，6 岁才开始学习小提琴，还是因为教会合唱团的指导老师看中
了他的天分。他从学习唱弥撒曲开始正式学习乐理，而到了 17 岁的时候因为变
声，他又被解雇了，只能靠教孩子学音乐为生，几乎流落街头。还好，在朋友为他租
来的阁楼上有一架旧钢琴，海顿就在这架钢琴上勤奋自学，“每当我坐在那架破
旧的、被虫咬坏了的哈普西科德旁边时，我对***幸福的国王也不羡慕”。***终，
这架旧钢琴成就了海顿，他成为了当时首屈一指的音乐家，并长期担任宫廷乐长，
是维也纳古典乐派的***早期代表。
学琴的***的佳年龄是几岁
依目前国内的钢琴教育现状，4 岁是一个比较适中的选择。当然，依据孩子
的具体状况，家长还可以自行调整。
孩子两岁生日，爷爷奶奶送了他一架很不错的钢琴做礼物，当钢琴抬到家里
的时候，钢琴表，我才接到他们的电话，退都不可能了。这也太着急了，我理解老人望孙
成才的心，不过，两岁也太早了吧，他的小手连拿东西都不太稳，怎么可能有弹
琴的力量。
40
老人的理论是，先让他玩起来，哪怕瞎弹也是一种熟悉是不是？再说，朝夕
相处，他和钢琴会养出感情，会觉得每天都练练琴是天经地义的事情，这不比到
了 4 岁正式送去学琴时还要培养各种习惯好？但我觉得这样不太对，恰恰相反，
万一瞎玩玩出错误的习惯呢？俗话说得好，没有规矩不成方圆，在两岁多的时候，
你给他立规矩他也没法遵守啊。而且，我们家里又没有人懂钢琴，万一养出什么
错误的习惯来到时候要再纠正可就迟了。
现在，我和老人各执一词，谁也说服不了谁，老公夹在中间也没法判公道，
他劝我说，反正老人送琴来也是好心，不如就搁着吧，别让孩子玩得太厉害，就
熟悉一下呗。我觉得这样做我蛮担忧的，不过，这中间究竟有什么道理我又说不
清，只能来请教老师，在正式送他去老师那里学琴之前，能够让他和钢琴这么随
便玩吗？孩子几岁学琴***的合理？有什么科学理论依据吗？
从美国回到中国，在不同城市的钢琴学校讲课，接触过数不清的琴童和家长，
也碰到过不少让我啼笑皆非的事情，其中***让我印象深刻的就是，家长带着两岁
多的孩子来要求学琴，说是孩子乐感特别好，不早早开始怕耽搁了。看着刚学会
走路的小孩和家长急切的脸，我在表示理解的同时，也非常认真地告诉家长，太
早了! 也碰到过有些开始不着急的家长，看到别人家的孩子早早就开始学琴，也
着急了，于是，原定 5 岁学琴的提前到 4 岁开始，原定 4 岁开始的，3 岁半就送
去上课。究竟几岁开始***的合理，有明确的标准吗？
这个问题如果你用中文搜索引擎搜，答案会是 4 岁。但上英文的网站找，外
国人的回答会是 6 到 7 岁。我本人是 4 岁开始学琴的，所以主观上我赞同前者。
客观上，我也赞成 6 岁开始学，因为 4～6 岁是***能培养良好的手指机能的年龄段。
我们可以借鉴国外的是先上几节集体大课，再开始上一对一小课的经验。
不过，3 岁是有点过早。我 3 岁跟着爸爸学小提琴，与其说“学”不如说“模
仿”，一切靠本能的记忆和模仿力，但对五线谱怎么都不明白。一过 4 岁生日，
妈妈说我立马“开窍”。7 岁开始肯定是偏晚的，因为这时孩子的手已经基本发
育完善，再锻炼缺乏力量。看看音乐史的上那些著的名的钢琴家，钢琴，不管是欧美的还是
亚洲的，学琴的时间都集中在 4 岁前后。至于是不是一到 4 岁就马上学，那还要
因人而异。
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