琴童小故事：海顿的旧钢琴
奥地利作曲家海顿的经历，和很多音乐家都不一样，他出身贫寒，学习音乐
的条件非常艰苦，6 岁才开始学习小提琴，还是因为教会合唱团的指导老师看中
了他的天分。他从学习唱弥撒曲开始正式学习乐理，而到了 17 岁的时候因为变
声，他又被解雇了，只能靠教孩子学音乐为生，几乎流落街头。还好，在朋友为他租
来的阁楼上有一架旧钢琴，海顿就在这架钢琴上勤奋自学，“每当我坐在那架破
旧的、被虫咬坏了的哈普西科德旁边时，我对***幸福的国王也不羡慕”。***终，
这架旧钢琴成就了海顿，他成为了当时首屈一指的音乐家，并长期担任宫廷乐长，
是维也纳古典乐派的***早期代表。
学琴的***的佳年龄是几岁
依目前国内的钢琴教育现状，4 岁是一个比较适中的选择。当然，依据孩子
的具体状况，家长还可以自行调整。
孩子两岁生日，爷爷奶奶送了他一架很不错的钢琴做礼物，当钢琴抬到家里
的时候，我才接到他们的电话，退都不可能了。这也太着急了，我理解老人望孙
成才的心，不过，钢琴，两岁也太早了吧，他的小手连拿东西都不太稳，怎么可能有弹
琴的力量。
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老人的理论是，先让他玩起来，哪怕瞎弹也是一种熟悉是不是？再说，朝夕
相处，他和钢琴会养出感情，会觉得每天都练练琴是天经地义的事情，这不比到
了 4 岁正式送去学琴时还要培养各种习惯好？但我觉得这样不太对，恰恰相反，
万一瞎玩玩出错误的习惯呢？俗话说得好，没有规矩不成方圆，在两岁多的时候，
你给他立规矩他也没法遵守啊。而且，我们家里又没有人懂钢琴，万一养出什么
错误的习惯来到时候要再纠正可就迟了。
现在，我和老人各执一词，谁也说服不了谁，老公夹在中间也没法判公道，
他劝我说，反正老人送琴来也是好心，不如就搁着吧，别让孩子玩得太厉害，就
熟悉一下呗。我觉得这样做我蛮担忧的，不过，这中间究竟有什么道理我又说不
清，只能来请教老师，在正式送他去老师那里学琴之前，能够让他和钢琴这么随
便玩吗？孩子几岁学琴***的合理？有什么科学理论依据吗？
从美国回到中国，在不同城市的钢琴学校讲课，接触过数不清的琴童和家长，
也碰到过不少让我啼笑皆非的事情，其中***让我印象深刻的就是，家长带着两岁
多的孩子来要求学琴，说是孩子乐感特别好，不早早开始怕耽搁了。看着刚学会
走路的小孩和家长急切的脸，我在表示理解的同时，也非常认真地告诉家长，太
早了! 也碰到过有些开始不着急的家长，看到别人家的孩子早早就开始学琴，也
着急了，于是，原定 5 岁学琴的提前到 4 岁开始，原定 4 岁开始的，3 岁半就送
去上课。究竟几岁开始***的合理，有明确的标准吗？
这个问题如果你用中文搜索引擎搜，答案会是 4 岁。但上英文的网站找，外
国人的回答会是 6 到 7 岁。我本人是 4 岁开始学琴的，所以主观上我赞同前者。
客观上，我也赞成 6 岁开始学，因为 4～6 岁是***能培养良好的手指机能的年龄段。
我们可以借鉴国外的是先上几节集体大课，再开始上一对一小课的经验。
不过，3 岁是有点过早。我 3 岁跟着爸爸学小提琴，与其说“学”不如说“模
仿”，一切靠本能的记忆和模仿力，但对五线谱怎么都不明白。一过 4 岁生日，
妈妈说我立马“开窍”。7 岁开始肯定是偏晚的，因为这时孩子的手已经基本发
育完善，再锻炼缺乏力量。看看音乐史的上那些著的名的钢琴家，不管是欧美的还是
亚洲的，学琴的时间都集中在 4 岁前后。至于是不是一到 4 岁就马上学，那还要
因人而异。
第三章13
中国的家长，老师和评委，说得***的多的就是学生这个不好，那个不好，好像
把孩子说得缺点越多，他的进步就会越大似的。表扬就意味着孩子会骄傲？这可
是过了时的陈旧思想了。欧美的家长每天给予孩子大量的鼓励、表扬、肯定和赞
美，虽然中***长不能全盘接受，但也不妨有所借鉴，起码要比较客观，孩子有
进步就要给予肯定。讲个我自己的小经历：我小时候的钢琴老师总是不愿意说我
好。每次成功演出之后，我在后台看着他，总希望他能说一句“今天弹得很好”，
但永远被一句“今天辛苦了”所替代。大家可以想象我的无数次失望。
同样是 10 岁的孩子，欧美的孩子总要比中国的孩子自信。他们的手指肯定动
得没有咱们中国小孩子快，但他们的笑容要比咱们中国孩子灿烂，他们上台的步
伐要比咱们中国孩子稳健。我经常跟我的学生说，谦虚只是在琴房里的美德，但
在舞台上却是要不得的缺点。到了台上，就要有“我是***的好的”的自信。
我希望我们的家长，能够 90%是鼓励，10%说哪里可以做得更好，0%用于批评。
初学琴的小朋友昨天记得 Mi，今天不记得了，那又怎么样呢？值得批评吗？孩子
永远应该觉得自己今天有进步，只是多少而已。
除了弹琴方面的鼓励外，其他生活小事中，我觉得家长在家里也要多点“甜
言蜜语”的教育。国外的孩子每天上学前和睡觉前，都要跟爸爸妈妈说“我爱你”，
还要亲一下，爸爸妈妈对孩子也是同样。中***长对孩子爱得不得了，但在语言
上和行动上却做得很少。多说几句“我爱你”，***不可低估!
此外，如果父母在孩子练琴问题上有分歧，需要商议的话，钢琴调律，一定不要在孩子
面前争论，这是基本原则! 父母在孩子的眼里都是有***性的人物，他在年幼时，
是以父母的说法作为看待这个世界的准则的。如果父母之间的分歧被孩子觉察
到，可能造成他认知上的困惑。如果争吵的话题与他有关的话，那就会让他更困
扰了。
琴童小故事：不随便的罗曼·罗兰
比起随意学学钢琴、***后一事无成的人来说，诺贝尔文学奖获得者、写出《约
翰. 克里斯朵夫》这样巨著的作家罗曼·罗兰可是个有趣的反例，他没有正式学
过钢琴，但他弹奏的水准据说相当被认可。***著的名的一个故事是，钢琴教学，当甘地前去拜
访罗曼. 罗兰时，请他介绍一些贝多芬的音乐，罗曼·罗兰不仅仅用言语描述，
而且即刻在钢琴上演奏了李斯特改编自贝多芬第五交响乐的第二乐章。可以想
见，一个能够写出《贝多芬传》这样严谨与文学魅力并存作品的人，他对于任何
事情的认真程度。
第二节成功路上，父母出招
孩子再有天分，再自律，也只是个孩子。想要克服学琴路上的重重障碍到达
成功彼岸，还是需要父母的指引、帮助，甚至是直接出招，解决从为什么学琴这
种精神层面，到外出旅游时如何坚持练琴这种细节层面的大小问题。
他需要一个钢琴偶像吗
偶像意味着很盲目的崇拜，我认为欣赏、尊敬和佩服一个人就足够了。如果
真要找榜样，那我觉得可以告诉孩子，每一个努力的、勤奋的、用功的人，都应
该是他们的榜样。
每次喝牛奶，我太太都会指着盒身上的郎朗告诉儿子，你要弹成他那样!或
者电视上有李云迪的独奏音乐会播出时，她立刻不管孩子在做什么，都要叫他来
看，钢琴启蒙，一边看，一边唠叨，你看，你要能弹成这样才是成功，什么都有了人人都知
道你，爸妈跟着你也光荣啊什么的。小孩子听得似懂非懂的，但我觉得太太的教
育是给了他很大影响的，原本他不挑牛奶牌子的，但现在去超市就非得要郎朗代
言的那一款!
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