钢琴小故事：名师西西里·珍哈德
西西里·珍哈德( Cecile Genhart )具有相当出色的演奏技巧，师从
Ferruccio Busoni （意大利作曲家、钢琴家)，曾被列入当代***的优的秀的钢琴家之
一，然而她把钢琴生涯里的绝大多数时间献给了钢琴教学，从 27 岁起，她在美
国著的名的伊士曼音乐学院（ Eastman School of Music )任教 54 年，教出了巴里·
斯奈德( Barry Snyder )等一批辉耀世界琴坛的人物，在当代钢琴史的上拥有非
常独特的位置。
琴谱，要让孩子自己拿
学琴，不光是培养单纯的钢琴弹奏技巧，同样也是对孩子进行性格教育的大
好时机。如果孩子能知道练琴是自己的事情，每天自觉练琴，那就要恭喜父母了，
他不仅在钢琴学习上能够更进一步，情商学习也很有成效。
陪儿子去上课，每天叫他练琴简直是斗智斗勇啊。上课么，要你杷所有东西
都收拾好，什么东西落下，他就会在课堂上发脾气，说都怪你。练琴么，要提前
半小时就开始三催四请，不然他就会说没准备好，又要说服他又不能强迫他，毕
竟琴得他自己动手弹。我觉得自从儿子的弹琴后，我就变成了悲催的老妈子!
就这样，儿子也不满意，特别多理由，什么“妈妈你这么喜欢钢琴你自己练
好了，为什么非要我练啊”，“练好钢琴有什么用啊，又不是人人都能成朗朗”，
每每用这些歪***得我头疼，其实他该练还是会练，但就像完成一件任务，德巴赫钢琴，每次
都要啰嗦很久。
我们从小对孩子的教育是比较自由的，鼓励他说自己想说的，而且也会很尊
重他的意见。但我觉得，在练琴这件事情上，家长是不是还是要多一些“***”
因为完全放任由他自己做主，他就会偷懒、想玩、磨洋工，而且小嘛，也不能理
解家长就是一门心思为他好。我特别想问，有什么妙计，能够让孩子自觉练琴，
知道练琴是为自己好？
你有没有想过，孩子不把练琴当成自己的事情，而是当成爸爸妈妈的事情，
根由不是他不懂事，而是因为爸爸妈妈做得太多了!
我回国后巡回授课这几年，发现一个有趣的现象：琴童所有的琴谱和书本，
都是家长帮着拿。选一个周末的日子在上海音乐学院边上走一趟你便可以看到，
那些十几岁的男孩子了，个子快赶上妈妈高，提琴和琴谱还都是父母拿着。这在
美国可是绝的对看不到的!
这样的包办，很容易给孩子造成的暗示就是：琴谱爸爸妈妈拿，琴是为爸爸
妈妈而练，学钢琴和我没有直接关系。
目录四
第 4 章黑白键上的童年
第1节再一次认识钢琴 125
流行乐也可以从钢琴开始 125
不是音乐世家，也能培养出优的秀琴童吗 129
怎么判断孩子的音乐潜质 131
第二节学业 VS 琴业 133
写作业和练琴不打的架 133
什么时候该换钢琴老师了 136
我们聊聊音乐会吧 140
第三节表演、比赛开始了 144
表演能力是可以培养的吗 144
比赛前，做好这些准备 148
下篇开启音乐人生（收获篇）
第 5 章做钢琴家还是钢琴爱好者
15
第1节重新审视钢琴 157
考过 10 级，还能做什么 157
钢琴，人生应该有这一章华彩 161
第二节级，绕不过的现实 164
考级的好处和坏处 164
如何考级，才能避害趋利 168
第三节是时候了解***钢琴教育了 172
音乐学院附小、附中和音乐学院 172
出国学钢琴怎么样 176
水平越高，比赛越重要 179
第 6 章当个快乐琴童比争取做未来的朗朗更重要、
更实际
第1节快乐琴童，卡瓦依钢琴，幸福一家 184
不练琴之后，如何和音乐相处 184
钢琴让全家更快乐 187
第二节业余钢琴家 189
哪些曲子适合业余爱好者表演 189
业余钢琴家里的大名人 192
朗朗效应 195
后记在黑白琴键上，弹出我的彩色人生 198
附茅为蕙博士简历 208
中外媒体评价 211
琴童小词典：铃木教学法(Suzuki Method)
很多家长经常听到铃木教学法一词，在美国它也比较常见。该教学法由日本
现代教育家铃木镇一所创立，是世界上较为著的名的音乐教学法之一，它注重音乐
技能与音乐内涵之间的传授关系，从儿童开始，将音乐教育作为培养人的一种手
段与方法，通过音乐教育，培养“***而自由发展的人”。开始仅应用于小提琴
的教学，后又推广至其他器乐教学，铃木钢琴教学法是其中的一个分支，钢琴，在教学
生如何使用钢琴这门乐器表达音乐的过程中，培养其音乐素养，丰富其精神世界，
健全其人格品质。
第三节陪练这件事
陪练是家长对孩子责任心的体现。既然决定让孩子学钢琴，你就要做好陪练
的准备。既然已是为人父母，既然已决定让孩子专心学一门乐器，那么家长就必
须做出一定的牺牲。
初学琴童，妈妈一定要陪练
无论有多忙，每天的半个小时总能想办法协调出来，陪练妈妈对孩子的成长，
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有着至关重要的作用。
我看到不少音乐亲子杂志都提倡父母陪练，但我每天都要上班，还经常加班，
朝九晚五都很难保证，碰到出差就更头疼了。老公比我还忙，孩子小时候学琴时
我特地辞职，陪他上了一年课，也是给自己调整下。但现在我既然工作了就要对
工作负责，想不到陪练也能搞得我们疲于奔命。先开始是每天半个小时，现在加
到每天一小时，孩子倒还好，下午放学后由保姆接回家，写完作业可以开始练了，
但问题是：那个时候，我们可能还在工作中!
那只有我和他爸爸轮班陪练了，我们通过写练琴记录的形式来保持延续性，
这样还算好，不管是我陪还是爸爸陪，孩子都觉得没什么大障碍。但***近有了新
情况，老公被外派纽约半年，剩下我一个人，又要工作又要陪孩子练琴，真的太
紧张了。我现在的解决办法是三不五时地请假，能陪的时候尽量陪，结果，工作
上***对我意见越来越大，孩子也没觉得我有多经常陪他。朋友建议我请位陪练
老师，他给介绍了一位，是***音乐学院的大三学生，水平绝的对没问题，时间上
则完全可以配合我们家孩子的时间，前几次我不太放心，又陪了几次，觉得不错，
就放心忙工作了。原本以为这样就万事大吉了，但我慢慢发现，陪练老师其实不
太负责，我每次问她，孩子练得怎么样，她都回答练得挺好，贝多芬钢琴，但孩子进步不大，
老师也批评说没有认真练习。看来此路不通，练琴不光是练孩子，也是磨炼家长
啊。有什解决办法吗？
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