洛阳学校生活污水处理设备 学校实验室废水处理设备
刘经理 131，8305，1350（wei信同号）
随着我国高校规模的不断发展，学校污水的排放量越来越大，要求对学校污水进行处理的呼声也越来越强，寻求***、经济、稳定的污水处理设施已经成为目前紧迫的任务之一。
学校污水的来源分析：宿舍、教学楼、体育馆的生活污水，食堂餐饮污水，部分雨水，都具备良好的生化性。
由于该水质特点，我公司推荐使用SBR工艺污水处理设备 ，该设备结构紧凑，占地面积小，可选择地上或埋入地下，设备上部栽种花草或建设小型建筑物。出水效果好、使用寿命长；操作简便，维修方便；全自动控制、无需***人员管理。
洛阳学校生活污水处理设备工艺流程图：
预处理：食堂的餐饮废水需进行隔油处理，污水混合后经过化粪池处理，化粪池出水混合后过格栅过滤，进入调节池调节水量。
生化处理：鉴于生化性好可选工艺很多，A2O、A/O、等等都可以，考虑经济实用性建议采用A/O工艺，生化出水一般能达到一级B标准，有些可以达到一级A标准。
污水由排水系统收集后，进入污水处理站的化粪池，厌氧分解其中的粪便及大分子有机物，然后进入调节池，进行均质均量，调节池中设置液位控制器，再经液位控制仪传递信号，由提升泵送至一体化设备的厌氧池，经好氧处理流入消毒池进行消毒处理，消毒出水直接排入市政管网。
由格栅截留下的杂物定期装入小车倾倒至垃圾场，一体化沉淀池中的污泥部分排入化粪池进行污泥消化后定期抽吸外排，污泥池上清液回流至调节池再处理。
洛阳学校生活污水处理设备工艺原理：
A/O工艺是从生物膜法派生出来的一种废水生物处理法，即在生物接触氧化池内装填一定数量的填料，利用栖附在填料上的生物膜和充分供应的氧气，通过生物氧化作用，将废水中的有机物氧化分解，达到净化目的。
洛阳学校生活污水处理设备工艺将前段缺氧段和后段好氧段串联在一起，在缺氧段异养菌将污水中可溶性有机物水解为有机酸，使大分子有机物分解为小分子有机物，不溶性的有机物转化成可溶性有机物，将蛋白质、脂肪等污染物进行氨化(有机链上的N或氨基酸中的氨基)游离出氨(NH3、NH4+)。在好氧段存在好氧微生物及自氧型***(硝化菌)，其中好氧微生物将有机物分解成CO2和H2O;在充足供氧条件下，自养菌的硝化作用将NH3-N(NH4+)氧化为NO3-，通过回流控制返回至缺氧段，在缺氧条件下，异氧菌的反硝化作用将NO3-还原为分子态氮(N2)完成C、N、O在生态中的循环，实现污水无害化。
学校实验室废水处理工艺分析
（1）实验污水处理工艺采用“混凝－沉淀－过滤－活性炭吸附－消毒”。
（2）污泥处理工艺采用“浓缩－储存－运出”。
（3）设置事故池及污水收集、处理系统设有应急处理措施，当出现事故时排至事故池，然后用泵小流量均匀打入处理系统，保证系统稳定运行。
（4）实验污水经过机械格栅栏截悬浮物后进入调节集水池，池内设置搅拌机，既可防止沉积也可起到调节水质的作用。然后由一级提升泵提升到一体化净水器。一体化净水器内部设有混凝、沉淀、过滤功能，经过一体化净水器处理后自流入中间水箱。中间水箱为二级提升泵提供吸水条件，增压后进入活性炭吸附罐，吸附处理后的水进入接触消毒池消毒，然后自流入人工湖，用于绿化。
洛阳学校生活污水处理设备主要设备设施及功能：
机械格栅机械格栅1台，规格600mm×500mm，每小时运转15min。用于截流并去除较大颗粒的悬浮物和漂浮物，对后续处理单元起保护作用。
集水池设有液位传感器1台，射流曝气搅拌器1台（N=4.0kW）。其中液位传感器测量范围0～4m，设有高、中、低3种液位。集水池既可以起防止沉积作用也可以起到调节水质的作用。
一次提升潜污泵2台（Q=15m3/h，H=15m，N=1.5kW），当集水池位于低液位时停泵，当位于高液位时启泵。当超高液位时启动2台泵，泵交替运转，每运转12h自动切换1次。
一体化净水器设有一体化净水器（N=0.18kW）2台，起混凝、沉淀、过滤作用。
中间水箱1台（长×宽1000mm×2500mm），活性炭吸附罐2台（长×宽1000mm×3000mm）。
二次提升泵2台（Q=17.5m3/h，H=17.5m，N=2.2kW），当中间水箱位于低液位时停泵，当位于高液位时启泵；当超高液位时启动2台泵，泵交替运行，每运行12h自动切换。
消毒池设有接触池超声波液位计1套（测量范围0～4m，分高、中、低3种液位），混凝剂投加计量泵4台（Q=15L/h，H=50m，N=0.1kW），***投加计量泵4台（Q=5L/h，H=50m，N=0.1kW），次***发生器2台（有效产量300g/h，N=3.0kW）。
1.3.2.8事故池设有潜污泵2台（Q=15m3/h，H=15m，N=1.5kW），射流曝气器3台（N=4kW），超声波液位计1套（测量范围0～4m，分高、中、低3种液位）。
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