hn6tgy8洛阳语言障碍训练培训价格，童翼感统(150 3857 0995)，儿童期的语言障碍主要表现为两个方面，一方面是发育慢，表现为不说话、说话迟和语句短、词汇量少，我们称之为语言发育迟缓；另一方面是能说但说不清，虽有语言表达，但往往发音不清，影响与别人的沟通交流，也影响学习，称之为言语障碍d。
语言发育迟缓
表现特点：儿童语言发育落后于实际年龄水平的状态。特点表现在三方面，语言表达障碍：已过了说话年龄不会说话或到了2岁只会讲单字，4-5岁还不能用句子表达；口语理解障碍：1岁6月-2岁仍对口语理解困难，不能遵从指令；交流障碍：无法与他人进行有效的沟通交流，包括接受他人的信息和表达自己的想法。引起语言发育迟缓的原因有***、智力障碍、语言环境的脱离及特定的特异***等。
病因：首先需要排除的是孩子是否有***，语言的学习必须以听觉输入的信息作为模板，如果听不到声音或听不清都会影响语言的正常发育，故对于语言发育延迟的孩子要特别注意其听力反应能力，可在安静房间里在孩子的背后给予声音刺激，看孩子是否有反应，如没有反应或反应明显迟钝，应高度警惕***可能，需到***进行***的听力测试检查。
训练对策：
一、提供语言环境：儿童学说话，要有一个适宜的语言环境，为此，要为语言落后儿童创造声音和语言的环境。***应该常常说自己或宝宝正在做的或见到的事情，多次重复后，同样情境下，家长可以鼓励孩子说，给机会让孩子说话。
二、听懂话：主要指能把实物和语音联系起来。***在日常生活中反复教孩子指认他身边熟悉的人和物，如熟悉的人，吃的、玩的东西等，开始可以帮助他用手指，然后就要求他自己指。对语言的理解是语言发育的起点，必须先能听懂话，才可能学说话，故这点是非常重要的。
三、对口型、模仿发音：开始时，由***发音，鼓励孩子模仿，只教一些称谓发音，如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等，教时口型要做得夸张些，让孩子对口型时看得清楚。对口型模仿模仿发音的训练较枯燥，一般每次以5分钟为度，中间可以穿插模仿动物的叫声、汽车喇叭声等，以维持儿童的兴趣。