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简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要真正学习。如果你觉得不需要掌握，就大胆地跳过它。

明白了简化后，就该获取尽可能多的信息，只读一句话当然没有读完一页理解得透彻，知道得越多，理解得就越深。一年读50本书，总比一年读2、3本强。

获取信息***后一个目标是速度，30分钟读完一本书比一小时读完效率高。速度看起来与容量简化相反，青少儿学习能力培训班，读得越快，漏掉的信息越多，信息获取也越差。

但我是这么认为的：大脑很难读取哪些很难识别的东西，这也是刚接触一门新的学科觉得晦涩难懂，需要花时间理解，读起来慢的原因。

但有些人能够做到快速阅读，南昌学习能力，原因在于他对所阅读的内容有了知识储备，通过自己的知识框架进行联想，不需要花大量时间再来做艰难的认知障碍跨越。

一个人的知识、学历、才华等都是外化，其真正具有竞争性的资本是他的学习能力。

人才也是重要的，人才与普通人的思维方式的区别也是因为他们的学习型思维，而互联网、科技更不用多说，如此发展迅速的载体，一个人如不具备学习更新的思维，怎么能跟得上变化？

这个物质的时代已经过去，新时代即将来临。新时代重视体验、重视价值、重视乐趣、重视创新，新时代需要人们转变的首当其冲的便是学习型思维。

爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。高尔基也说:“想象在其本质上也是对于世界的思维”。没有想象，不可能诗，也不可能有文学。

试想，如果茅盾没有对白杨树的联想，学习能力培训价格，就不可能有对北方农民乃至中华民族优的秀品质的赞扬;杨朔若没有对蜜蜂的想象，就不可能体会到劳动创造美、创造世界的哲理。因此，语文教师在语文教学中要千方百计地培养学生的联想思维能力，学习能力教育，也就是在自己的教学过程中注重对学生创造思维培养的同时，要努力训练培养学生的想象能力，让他们在教师的教学中去驰骋语文大地，在教师的引导下展开联想，利用想象去遨游思维的太空。