水写布批发-领略纸品水写布***-彩色水写布批发

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三，运笔要果断，收笔要缓慢。这一点在写竖的笔画时，特别讲究，不少人初学毛笔，写竖的笔画时，要么前段太用力，过于粗大，而收笔太唐突，显得细长而不饱满

运笔，要慢慢摸索笔锋的运用技巧，熟悉笔尖起落形成的笔画特征。逆锋运笔和侧锋运笔的区别在什么地方。要养成一种习惯，写字之前，弄清楚哪一笔用逆锋起笔，藏锋收笔，这样下笔的时候才会心领神会。

【书法】是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。练习书法能丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。

【正确的书写姿势】

初学书法，必须养成正确的书写姿势，它一仅直接关系着字的好坏，对不在长身体的青少年来说，若养成了不良姿势的坏习惯，毛笔水写布批发，还会影响身体正常发育，水写布批发，开始 学写毛笔字时，应该坐着写，而且全身各部位都要自然、轻松。因此，应该记住八个字：“头正、身直、臂开、足安。”坐书桌椅的高矮要合适，椅子要坐稳，头可 稍向前倾，但不能左右歪斜。胸要挺起，右肩自然下垂，腰脊要直，前胸一可靠住桌边。两臂展开，右手按在桌上，但不可承受身体的重量；两腿自然分开，脚要放 平。正确的书写姿势，不是短期能掌握的，必须随时注意，养成良好的书写习惯，已经形成的不正确姿势，按照正确的要求下功夫纠正

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从一个人的字迹里，就能看出这个人的性格和能力，所以家长们会让孩子从小练习书法，从而在长大后能写得一手好字，无论在今后的学习还是未来的工作中，都能个人一种好印象，为自己加分。

书法学习讲究方法，不是埋头临帖就会成功。甚至在书法学习的过程中，***常识性的，“书法就是写好毛笔字”这样的问题，也会被很多人混淆。通常有人会分不清毛笔字跟书法的区别。一直到今天还是有很多比较有名的书法家，认为书法就是写毛笔字，认为毛笔字写得很好，就等于书法很好。但在我看来这完全是两回事——书法是艺术学习，而毛笔字是文化学习。毛笔字与书法的起点并不一样。掌握一种文化的基本技能是写字、识字、读字、用字，这是我们要做的工作，这个工作应该由语文老师来做。现在讲书法进课堂，书法老师急缺，急缺懂书法艺术的，不是指会写字的***老师，这样的教师人才在现在中小学的体制中几乎没有。写毛笔字所要达到的目标是字体端正、美观，像以前师范学校的老师要求练习三笔字，而书法作为艺术，所要达到的目标恰恰不是这样子，它是具有丰富多彩的艺术表达。

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“书法是中华民族的文化瑰宝，是传承中华民族传统文化的重要途径。对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，可以提高学生汉字书写能力，培养审美兴趣，提高文化素养，促进学生正面发展。

为什么拼音形成不了书法，而汉字可以？张凤民以许慎的“六书”说为例，阐述了汉字指事、象形、会意、形声、转注、假借六种类型的构成和使用方式。在他看来，汉字是书法的载体，书法是中华传统文化的代表性符号。

他向大家展示了大量象形文字的演变。以“家”字为例，屋内有猪即为家，不管是甲骨文、金文、小篆、楷书，字体变了，寓意依旧，反映了农耕社会家庭养殖的重要，从中体现了汉字的构形、构意蕴含着丰富的文化信息。

从一定程度上，书法教育是对写字教学的传承，兼顾实用性与人文性，强调文化传承。张凤民提出，当前中小学书法教育要实现从写字教学到书法教育的“过渡”。他提倡，要让学生在学习书写中接受文化熏陶，在学习欣赏中提升审美，在学习知识中拓展书法认知，在学习应用中加深文化体验，增强文化认同和文化自信。