毛笔字帖水写布定做-毛笔字帖水写布-领略纸品品质之选(查看)

广州市领略纸品有限公司（以下简称领略公司），是一家集生产研发为一体的***水写系列产品厂家，主要生产制造钢笔水写布，彩色水写布，毛笔水写布，仿宣水写布、锦缎水写布、钢笔水写布、毛笔水写布、彩色水写本字帖，水写纸等产品；产品远销：日本、韩国、美国、马拉西亚、俄罗斯、西班牙等***。领略拥有一个理论基础扎实，实践经验丰富、开发能力极强得技术团队，自助研发真宣水写布，钢笔水写布等产品荣获***发明专利，通过多年来和教育系统、新华集团、书法协会、图书发行公司得合作开发，领略公司在水写系列产品领域在行业得前列。

尽管有人力图将硬笔书法的历史追溯到甲骨文、金文时代，但由于那时的方式主要是“刻”(凿、铸等)而很少是“写”，况且现在所谓的硬笔在那时还未产生。将其划归“刻字”较为妥帖。而敦煌文献中保存的硬笔写本．却以以往“中国古代没有硬笔书法”的说法，将中国硬笔二持法的历史卜溯到了两千多年以前，毛笔字帖水写布定制，这确实是恰如其分的。

据多年的敦煌研究，鉴别出的敦煌硬笔写本达2万多页．发现多为纸本，也有绢本；有汉文．也有十多种古民旗文字；书写内容涉及文学作品、契卷书信、经帖杂文和佛经；使用书体包括硬笔楷书、行书、行草和草书。从笔画造型看，敦煌硬笔写本字体平整，粗细均匀，富有现代硬笔书法的“线”感，毛笔字帖水写布哪家好，没有毛笔书写顿笔、叫峰、肥瘦结合、点面相问等“面”的特征，显然足用竹、木、骨、角等材料削制的硬笔蘸墨写成。

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指实，就是手指执笔要有力量，毛笔字帖水写布定做，要实实在在地执住笔管，外侧四指相互靠拢，骨节向外，密实而不松散。内侧拇指中部骨节尤其要注意使之向外凸起，使虎口圆如马镫形，这样五指一齐用力，执笔既坚实有力，又有助于运笔。执笔要松紧适度。太紧，运转不灵；太松，使不上劲。指实，才能做到“毫无虚发，墨无旁溢，力聚管心，执笔 稳定。”掌虚，就是执笔时掌心要虚空，不能曲指塞掌，无名指和小指都不要贴到掌心，好像手心里握着一个鸡蛋。大拇指和食指间的虎口要张开大些。这样，运笔就能稳实而灵活。掌虚的目的是使手掌的筋骨肌肉放松，否则手指和腕部就会僵直、紧张，不利于运笔。掌竖，就是执笔时手掌要尽量竖起来。掌竖才能笔直，笔直才能锋正，锋正则四面势全，运转自如；否则，就会导致笔管歪斜，笔锋不正，笔画易成偏锋病笔。

腕平，是 指手腕与桌面要平行。康有为说：“欲用一身之力，必平其腕，竖其锋”。因为写字时是通过腕部将力量传送到笔锋，为了便于运腕，所以要腕平。腕平和掌竖二者是互相关联的。管直则锋正，这与运腕、掌竖有密切关系，掌竖、腕平、管直、锋正，加之悬肘用笔，既灵活又有力。因为运笔的关键在于腕力。管直，执笔写字时要尽量保持笔管纸面垂直，使笔画容易保持中锋。但在具体的运笔过程中，笔管有时要有俯仰倾斜的情况，重要的是斜而能正。需要说明的是；教材上执笔方法的图，笔管略微倾斜。因为在用毛笔写字的时候，笔管不是始终保持正直的，要随着起笔、行笔、收笔的过程不断变换方向。

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书法教师如何培养？怎样在课堂教学中推行书法教育？辽宁省教科院艺体部主任张立平讲述了该省在中小学书法师资培养路径方面的探索。

她提出，要从思想上强技能、抓教学，保证书法教师***建设“两条腿走路”；从行动上打造精品、联动推进、借力而为、环境育人，发挥书法联盟校的作用，协同***团体开展教师与名家对话活动，促进师资***成长，研发特色活动，建设校园书香文化。

随着***经济实力的不断增强、文化自信的逐渐回归，书法作为中国文化核心的代表，受重视程度日渐提升。

书法与其他艺术门类一样，有了自己的学科体系与分支。与此同时，***普及书法教育的意识也在逐渐加强。

本期“艺狮·深读”就从本质、途径和传承几个方面谈一谈书法教育。

书法教育的出发点是美育

早在20世纪20年代，蔡元培就提出“以美育代宗旨”的启蒙思想。他对艺术教育的期望不仅是培养出艺术家，而是希望期用美来唤醒人心、提高国民的民族意识。

艺术教育的目的不能狭隘地理解为技法教育，而是应该让受教育者熟悉艺术发展的历史，培养欣赏艺术、评价艺术的能力，这才是书法教育的目的所在。