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教师招聘面试答辩技巧有哪些

答辩时的问题不固定，但是考生需要做到有条不紊，要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的，重要的是要注意平时的训练：学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨;平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性;学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。

　　答辩的过程要真诚坦率，需要考生注意的是，不要为了给考官留下好印象，就对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰，结果欲盖弥彰，教师招聘考试怎么报名，反倒给人以虚伪的感觉。做到真诚坦率地答辩，要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，当然，坦诚不是说如果考官不问，非要把自己的所有的不足展示出现;赞扬别人的优点，不为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人;敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏声畏色，不吞吞吐吐。

　　答辩时做到声情并茂，考生对生活要有***，有乐观向上的态度;要充满自信。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使考官产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。

　　答辩的观点要新颖独到，可恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点;采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述;用带有数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华等。

　　答辩过程的精彩，离不开平时的积累，所以进入面试的考生们，一定要注重积累与练习哦！

语文学科笔试近义词辨析答题技巧

一、意义方面的差别 1、程度轻重不同。如违背---违反、失望---绝望、请求---恳求。这三组词语前面的词语都要比后面词语的语义中，程度深，因此在选择时要看好前后语音轻重的差别，从而选择适当的词语。 二、色彩方面的差异 1、感情不同。感情主要指词语的褒义词、贬义词以及中性词。如鼓动--鼓舞--。这三个词语都有激发人的清晰使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词;“鼓舞”是褒义词指受到好的影响而积极奋发;“”是贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事的意思。 2、语体色彩不同。语体色彩包括书面语和口语色彩两种。如父亲--爸爸。书面语较适合比较正式庄重的场合，口语色彩一般使用一般的日常生活中。 三、用法方面的差别 1、搭配对象不同。如交流--交换。两个词语都有把自己的东西给别人的意思，但“交换”可以与“物资”、“礼品”等搭配使用，而“交流”可以与“思想”、“感情”等搭配使用，因此我们可以看出“交换”多是与具体事物搭配，而“交流”多与抽象概念搭配。 2、词性和句法功能不同。如阻碍--障碍、充分--充满。“阻碍”是动词词，“障碍”是名词。“充分”是形容词，“充满”是动词。词性不同，在句子中承担的句子成分就不同，因此看选择选项时也要看好词语在句子中起到的语法作用。

教师招聘考试***之影响个体身心发展的因素

个体身心发展受很多因素的影响，不同的因素塑造了个体不同的特点，教师招聘考试，影响人的发展主要因素包括遗传、环境、学校教育和人的主观能动性，它们对人的发展分别起到了不同的作用，主要表现在：

　　遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质具有可塑性;遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。常考名言：龙生龙，凤生凤，数学教师招聘考试，老鼠的儿子会打洞;种瓜得瓜，种豆得豆;狗嘴里吐不出;人之初，性本善等，看到这些就是遗传因素。

　　环境在人的发展中的作用：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。常考名言：染于仓则仓，染于黄则黄;生淮南则为橘，教师招聘考试培训机构，橘生淮北则为枳;近朱者赤，近墨者黑;蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，与之俱黑;昔孟母，择邻处;性相近，习相远等。

　　学校教育在人的发展中起主导作用，具体表现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;学校教育具有加速个体发展的特殊功能;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　个体的主观能动性作用是：主观能动性是推动人身心发展的动力;个体的实践活动是个体发展的决定性因素。常考名言：出淤泥而不染等。

　　两种考试形式，多项选择题和单项选择题，单项选择题就是给你名言，你能判断对应的因素。