多媒体的运用更容易激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识。例如：小蝌蚪找妈妈》一课中，要理解兴趣是好的老师。迎上去、追上去、游过去这三个词的区别。光靠老师讲，学生始终无法理解，嵌入式录播系统，况且此知识点对于低年级的学生来说有些枯燥，学生学习的兴趣也不高，教学效果自然不好。运用多媒体，就容易多了几段有趣的动画，再配合教师适当的讲解，学生在看得乐呵呵的同时，这三个词的区别也就迎刃而解了达到事半功倍的效果。
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多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已普及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的革新。
自进入九十年代以来。
因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别珍贵的特性与功能，教学录播系统，这些特性与功能是其他媒体（例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或是不完全具备的多媒体技术是以计算机为中心，录播，把语音处置技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，录播产品价格，这样作以后，计算机就可以很方便地对它进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的发***维，具有重要作用。
综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示进去，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。
多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机。
所以，多媒体教学通常指的计算机多媒体教学，通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性集成性、可控性等特点，只是多种媒体中的一种。
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