教育培训的三大利器
校长作为一家培训机构的管理者和运营者，需要不断学习，不算提高自身的能力，才能把培训学校管理得井然有序，运转自如，需常备“三块石头”：磨刀石、吸铁石和试金石，以此来检验自身的素质，打磨自己的惰性，凝聚师生的人心。培训汇小编为培训汇校长们准备了三大利器，帮助咱们机构越做越好！
打磨石
大凡人都是存在惰性的，这也是人的本性。我们知道，校长工作都比较忙，以至于读书学习的时间有时也很难挤出来，久而久之，可能滋生惰性。
于是，在工作中，有的校长甘当“真理二传手”，照抄照搬、照本宣科，不思考、不创新;有的校长理论与实际结合不起来，即使工作干了，满脑子“半成品”，却因懒得思考，概括不出几条管用的真知灼见;有的校长看似“认真”读书看报，实则“读书看目录，读报看标题”，蜻蜓点水，一目十行，不求甚解。即使思考了，也不善于运用科学理论指导实际工作，解决教育改革发展的复杂问题。
作为一名校长，必须常备一块“磨刀石”，自觉打磨滋生的惰性，不断加强自身学习，提升自己的***水平。
学习是一种能力，不但要教会学生学习，校长自身更要会学习。
校长要真正成为“师者之师”，就应该勤于学习，善于学习，带着问题去学习，并在解决实际问题的过程中提高自己的学习能力。校长要养成“挤”时间学习的习惯，向书本学习，还要向实践学习，找出***适合自己的学习方式。这样，校长才能成为工作中真正的主人，才能向新的管理高度跃升。
吸铁石
常看到一些校长，就职演讲时慷慨激昂，计划周密齐全，设想宏伟远大，雄心壮志，满腔热情。但往往过不了多久，“三把火”烧完便偃旗息鼓，涛声依旧，学校管理又回到老路。
论才华学识，有的校长可以说是在学校首屈一指;论思想和工作，有的可谓是勤政廉明。但为什么有时理想在现实面前就形成强烈的反差?
我们发现，在于这些校长带***缺乏凝聚力。在学校，学生看教师，教师看班子，班子看校长，说到底，学校管理的关键就是看校长如何提升团队凝聚力。校长应常备一块“吸铁石”，提醒自己要深深吸引住全体教职员工，使大家动之随形，响之随声，能形成同心同德的崭新局面。
试金石：检验自身的素质
有教育***指出，办学思想是校长素质的试金石。它能试出校长理论的厚度、知识的深度、人文的广度、目光的锐度、思维的敏度、战略的高度。
有思想的校长才能办出有***的学校。衡量一个校长有没有思想，关键是看两个方面：
一是有没有自己***的教育理念。凡***的校长，都能理性地思考未来社会对教育的要求，深刻地理解***的教育方针政策，善于学习与研究，精通教育原理，拥有科学、***的教育思想，形成明确的、个性化的办学主张、办学目标、办学举措，并在实践中不断探索教育规律，不断反思、总结、提升自己的思想理念，从而形成***的办学理念，被团队普遍认同且为之努力。
二是有没有创新精神。创新是办学的***，是学校保持旺盛生命力的关键。凡***的校长，不是从“过去”来推演“现在”，而是能适应教育改革的时代潮流，以“未来”的要求去设计、规划学校的发展，在工作中敢于冲破传统教育观念和陈旧办学思想的束缚，采取一系列改革、创新的行为，表现出敢为人先的志气、标新立异的勇气、与时俱进的锐气和唯实求是、开拓创新的品格。这样，***终探索出适应教育发展现实的教育思想、教学方法以及人才培养模式，形成自己成功的办学之路和独特的办学风格。
校长的凝聚力从哪里来呢?
一是来源于高尚的人格魅力。要关心尊重教师，真诚坦率地与教师交往，用宽容、忍耐的态度对待教师的错误;要以身作则，严于律己，成为遵守制度的典范。这样，教师就会对校长产生信赖感，更支持校长的工作。
二是来源于丰富的理论和广博的学识。校长不仅是行政***，也要懂业务、精业务，要始终不间断地进入课堂，要挤出时间学习业务。这样才能与教师对话，让教师感觉到，你是一个真正的读书人，真正的教书人，真正有才的校长。
三是来源于勤奋务实的实践行动。说得好不如做的好。校长以勤奋的工作，务实的劳动，才能***终赢得教师的爱戴，团队才有凝聚力。
四是来源于一定的***艺术。校长不仅要知人善任，发挥好每个人的作用，做到人尽其才，才尽其用，还要学会适当***和赏识激励，调动每个人的积极性和创造性。“以品德感召人，以真情团结人，以能力带动人，以事业成就人”，使班子成员内部关系、班子与教师关系和谐互动，就一定能形成一支凝聚力强、战斗力强的***团队。
唐太宗曾以“三面镜子”正衣冠、明得失、知兴衰，若我们校长能常备“三块石头”，常检办学之道，常激学习之情，常聚师生之心，学校治理当更有起色。更多精彩内容，欢迎咨询教育管理软件培训汇***网站。