校园特色文化建设的保障机制
建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委1员会:设主任1名，校园文化建设公司，副主任2名，特色校园文化建设，***若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责***实施;校园环境文化建设以总务处为主***实施;校园活动文化建设以德育处和团委会为主***实施;活动文化教师项目由教育工会为主***实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行;聘任指导教师若干名。
学校文化建设该关注什么？
一是校长的“***能力”
校长的“***能力”是学校文化建设的核心，有什么样的校长，就有什么样的学校行政信念和行政价值，就有什么样的学校行政道德和行政意识。
二是教师文化
课程改革是一场新旧学校文化的角逐。课程改革的深化需要一种新型的学校文化，而学校文化转型关键在于教师文化的革新，需要进行教师合作文化的重建。
三是学生文化
学生文化是指学生在学校的学习和生活中所表现出来的特有的价值观念、思维方式和行为规范的总和。学生是教学活动的主体，合肥校园文化建设，学生文化的建设直指未来发展。
四是课程文化
基础教育课程改革是一次“课程文化”的再造。而再造的“课程文化”，是学校文化重建的根基，高等学校校园文化建设，打牢根基，才能建设学校文化大厦。
五是***文化
***文化指的是一个***的行为规范和共同的价值观念，是一个***共有的哲学观、信仰、期望、态度。借鉴企业文化的研究视角来探讨学校文化的建设，可以在学校发展中更多地考虑其文化内涵的建设和形成，如学校***中文化的各个层面(深层、中层、表层)或***文化、制度文化、教师文化和学生文化等。
六是学校价值观
学校价值观建设是学校文化建设的一个重要组成部分。以***的教育价值观提升学校文化品位，不仅是学校发展的一个重要的理论问题，而且对学校文化建设具有重要的实践指导意义。
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