体适能训练认证有哪些内容-森众拓展-体适能

对生长发育期的青少年儿童来说，体适能课程是***quan面、***科学、***为有效的训练方式。体适能训练不仅仅能增强孩子的身体素质，还能开发大脑，加速智力发育，体适能，提升孩子的整体健康水平。在运动的过程中，孩子也不知不觉锻炼了社交能力，改善了内向腼腆的性格，体适能训练对孩子的心理健康也起到了良好的促进作用。

可能很多家长看到这，就巴不得赶紧带孩子去报名体适能训练班，但是小编要提醒大家，体适能训练虽然好处颇多，还要请各位家长注意别走入这两点误区。

体适能训练≠体能训练

体适能训练是以身体运动为基本手段，增强儿童的体质和身体能力，并在此过程中让孩子更好地了解自己，不断突破自身认知的边界，养成保持健康的习惯，能够尝试着不断超越更好的自己。

所以，运动训练是它的手段但不是全貌。

体适能训练不能立gan见影

很多家长认为参加了体适能训练，就需要看到立gan见影的运动成果。这种功利的想法，不只是运动类项目，在其它几乎所有的教育类项目中，都很常见。

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确要求，体适能训练认证有哪些内容，“对技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练”。孩子的认知发展是有规律可循的，机械性的训练、模仿，强制性的要求，适得其反，会影响孩子未来对动作的感觉、对动作的创造性。

孩子们学习动作，应该享受过程，并且在这个过程中去感悟一些属于自己的东西，而不是单单去实现这个结果。

运动不同于其他教育，如果错误的运动方式会给孩子带来深远的长期伤害。所以，一个***的体适能训练机构才能够给孩子带来积极、健康的影响。

森众智勇少年体适能训练中心是森众教育旗下一家针对3--18岁青少年儿童体适能培训机构，是淄博市首jia正规、***的体适能训练中心。

我们拥有完善的教育体系、***的器械设备、***的教练团队、正规的训练场地，根据青少年儿童的身体发育阶段和运动需求，致力于通过体适能运动提升孩子的身体机能，开发孩子的潜在智力。

运动会影响学习吗？

很多中***长不愿意孩子多运动，主要原因就是怕耽误孩子学习。运动需要消耗大量的时间和精力，而在家长们看来，这种损耗会影响孩子的学习成绩，导致失去进入高等院校的机会。

美国芝加哥的一所中学，曾经实施过一项零时体育计划。每天上课之前，让学生早上七点到校跑步。

一开始家长们都反对，让孩子每天早起运动完再上课，肯定会影响学习质量，到时候估计学生们一进教室就都困得打瞌睡！

结果却恰恰相反，学生们反而神清气爽，上课氛围好，大家的***和专注力都提高了。

美国伊利诺伊大学的研究人员利用磁核共振摄影扫描，对49名年龄在9到10岁的儿童的大脑进行了研究，并让这些孩子在跑步机上跑步，开展体适能培训班的目的，测试他们的健康状况。

结果发现，更健康的儿童的海马状突起 (负责记忆和学习的大脑部位) 比其他儿童大12%，而且这些孩子在***测试中的表现更好。

经调查，2017年统计的***42名状元中，24人爱好运动；2016年统计的***63名状元中，有34位喜欢体育运动。

今年的广西gao考状元杨晨煜，以730分的超高分破了广西状元的记录。除了学习，羽毛球、书法样样精通，足球也是强项。

2016年的山西文科状元周仕达每周六下午都会去打乒乓球。升上高中之后，每晚都会跑步，他认为跑步是一个很好的减压方式。

所以多运动，不仅不会影响学业，反而会起到促进的作用。天地之大， 别把孩子困在一方小小的书桌前，起来运动，发现更好的自己！

森众智勇少年体适能趣味运动中心，为3--18岁青少年儿童量身打造训练课程，锻炼孩子的平衡、协调、柔韧性、下肢力量、上肢力量等各项能力的发展，同时在训练中渗透体育运动的基本知识，在增进孩子身体素质的同时，培养孩子的运动兴趣。

如何进行体适能训练？

一、吸引***参与其中

吸引***参与其中，就需要“投其所好”。

比如为孩子们设计一个和活动内容相符的主题，采用情景化的教学方式，以游戏的手段让孩子们运动起来。

另外，音乐的使用、老师自己的动作示范、示范动作的幅度等等也都很有讲究，经验丰富的老师能够渲染气氛，让孩子们沉浸其中。

二、给予尽可能多的参与运动的机会

有很多***健身教练，习惯于让孩子挨个***地进行训练，但这样一来，孩子的等待时间会被拉长，再加上孩子注意力、专注力等本来就只能保持很有限的时间，过长的等待时间，会让孩子们对训练内容失去兴趣，进而造成课程场面的失控。所以，***的体适能教练会让孩子们连贯的、依次进行一套动作的训练。

三、鼓励和支持

这一原则可能是早期教育中***为重要的原则之一，因为低年龄段的孩子，并不会完整表达、把控自己的情绪，他们需要和***之间建立起充足的信任，才能获得内在的安全感，而这层安全感，是之后进行一切活动的必要前提。

虽然运动类的课程带有一定的竞技性质，但为所有的孩子们提供一个温暖、轻松、舒适的心理社会环境，使孩子们感受到老师给予的尊重、理解、关爱和接纳，是每一个从事儿童教育的老师所必须掌握、具备的基础技能。

四、适当指导和帮助

对于3~6岁年龄段的孩子，我们应该鼓励他们通过自身的探索，来寻找自己***喜欢的方式，不需要强行干涉，常用体适能评定方法，进行过多、过度的指导。

在体适能训练的过程中，教练进行示范后，只要孩子表现出往标准姿势靠拢的趋势，就算成功，不需要把孩子拉回来再重新示范。

因为，孩子的学习是一个反复的、循序渐进的过程，在获得了足够多的尝试和经验积累后，自然而然会完全学会教练教导的动作，而且十分扎实。

针对一些因为孩子个人的客观原因而暂时无法完成的动作，教练可以适当提供一些辅助而不是全盘包办。让孩子尽量以自己的力量完成挑战，能够极大刺激孩子的满足感，令他们充满信心。