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蒙氏说：“环境就像人类的头部，影响着孩子的整体的发展。”上述的两件事实，我们在前面第七章已经分别叙述过，蒙台梭利教学法的首重环境，就是基于同样的认识。基本地来说，蒙台梭利教学法包含了四大要素──环境、教具、教师和儿童。其实综合起来，它们应该是一个整体教育“孩子”的环境。
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孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，蒙氏教具品牌，不厌其烦地重复，蒙氏教具，直到突然爆发出来某种新的动机为止，比如孩子不管抓住什么就放到放到嘴里又啃又晈，过一段时间变为喜欢乱敲、乱扔东西等，这些就是孩子的敏感期，也就是发展的关键期。如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的蕞佳时机日后要再想要学习此项事物，蒙氏教具供应商，不仅要付出更多的心力和时间，成果也不"显著"。
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教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，蒙氏教具厂家供应，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。
父母才是真正的关键—— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。在心爱乐园的亲子课堂中，家长不仅可以学到***的教学理念与教学方式，还可以和宝宝一起上课，在课程中增进亲子感情。
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