素质教育提出的时代背景及时代意义是什么？
时代背景：一是，我国基础教育的弊端：把学生束缚在考卷上，死记硬背，缺乏个性培养、缺乏创造能力和动手能力的培养。老师教得很苦，学生学得很苦。这种教育模式培养出来的人才，不能适应时代的要求。
二是当前教育面临着种种挑战。
①是科学技术加速发展，知识质量成倍增长的挑战，学校教育不可能也没有必要把人类的全部知识教给学生。让他们记住这些知识，合肥青少年素质教育，重要的是培养他们获取知识的能力
②是科学技术在生产和生活中的应用带来了资源的浪费、环境的污染。需要从小培养学生的环境意识，保护自然、合理地利用自然的意识
③是科技革新和经济竞争越来越激烈，需要培养学生有开阔的视野，有开拓创新的精神和能力；
④是经济增长带来了一部分人的享乐思想、个人主义，需要加强道德教育，青少年素质教育机构，培养学生关心社会、关心他人的高尚的思想品质。这些都说明，人的整体素质要提高，这样才能适应时代的要求。
培养孩子的素质教育
一、有目标才能走向成功
我们要想成为学习的优等生，要做的第1一步就是树立一个成为学习优等生的目标。
因为没有目标就没有动力，人能走多高首先取决于是否找准自己的目标，只有选准方向，才能持久稳健地走下去，青少年素质教育课程，才有望达到“顶峰”。一个人没有目标，就像一艘轮船没有舵一样，只能随波逐流，无法掌握，搁浅在绝望、失败、消沉的海滩上。
二、如何制定目标
青少年素质训练制定目标后就会产生一种力量，朝着目标前进。目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上。学习目标应当符合以下几个原则：
1、遵从自己的意愿
充分地相信自己，就具有了从事任何活动，并且达到任何一个目标的信心和能力。一旦你敢于自主地确定自己的学习目标，并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时，你在考试中一定可以取得好成绩，高1考中一定能考上理想中的大学。
2、由自己的兴趣和实力来决定
青少年素质拓展的目标也不一定一成不变的，可随实力的变化而变化，无须过高，也不能过低。有一位高1考状元说过：“高一的时候，我只能保证自己上武汉大学;高二时改为人民大学;到了高三，我便把目标锁定北大，并为此奋斗不止。我喜欢这样的追赶，青少年素质教育中心，去追寻遥1遥1领1先的理想，在追赶中，我学得自己是自由自在人生的主人。”
3、让目标吸引你前进
目标要能促使你克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。
什么是青少年素质教育
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育的基本特点
1、素质教育必须面向全体人员，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
第1一，保证接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素质教育是每一个青少年***1重1要、***根本的权利。
第二，保证使整个民族的文化素养在***1低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生。
第三，素质教育的***终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。
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