数字化实验室在教学中的作用
解决了教学难题 很多传统的实验设备，具有简单、直观、易于操作等优点。但是其用途往往单一，而且需要人工读数和记录，难以观测快速变化的过程，也不便于研究复杂的问题。而数字化实验室通过高精度、高速度的数据采集，能够实时记录实验的每一个过程，把转瞬即逝的实验数据记录下来，小学科学探究实验室，***、直观，便于学生仔细观察，加深理解，从而轻松解决教学中的难题。
数字化探究实验室产生背景：1．***实施的2000－2010年的课程改革对科学教育的反思（强调科学探究、强调学生科学素养、创造性思维、问题解决能力的培养）；2．2个主流的科学教育观点：“做中学”科学，“科学学习与生活结合”；3．现代信息技术和传感技术的发展，实验室，对探究实验室的产生提供了技术支撑；4现已有14个省（市）出台数字化探究实验室配备标准（北京、天津、上海、山东、广东、江苏、浙江、福建、河北、山西、陕西、湖南、湖北、辽宁）。
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便携式数据***是为适应一些现场数据采集和扫描笨重物体的条码符号而设计的，适合于脱机使用的场合。识读时，小学探究实验室，与在线式数据***相反，小学科学实验室，它是将扫描器带到条码符号前扫描，因此，又称之为手持终端机、盘点机。
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