学校文化建设有助于彰显学校科学的办学特色
特色与品牌密切相关，是品牌的生命力所在。特色是品牌的一种重要表征，高等学校校园文化建设，毫无办学特色的学校不可能是品牌学校。什么是特色？简单地说，特色就是与众不同。不过，安徽校园文化建设，与众不同未必都是好的、都是符合规律的。反映品牌学校的办学特色必须是一种科学的办学特色，它不仅是一种个性化的办学追求，更是对教育与人的成长关系的正确把握，是从素质教育的要求和学生的身心特点出发，探索出促进全体学生全1面发展的一条捷径。
学校文化建设指向什么？
学校文化建设到底应该服务于什么。这个问题不加以明确，学校文化建设就可能不着要点、失去准心、收效不大，甚至误入歧途。
当前，因为指向不明、不当，中小学文化建设便呈现出三种倾向：一是“外在化”。一些学校将文化建设的***放在校园物质环境打造而不是价值凝练与共享上，高校校园文化建设，突出的是学校文化对外的名片作用而不是对内的认同与凝聚作用。这种形象工程、徒重其表的做法，使得所谓的文化理念与学校教育教学生活缺失实质性关联。二是“离心化”。一些学校不做表面文章，而是扎扎实实地开展学校文化建设工作，但各项工作缺乏关联，尤其是缺失方向性与目的感，停留在为文化而文化的层面，将学校文化建设自身作为目的。三是“孤立化”。将学校文化建设理解为学校少数***或管理者的工作，没有充分调动更多成员的参与；或将学校文化建设理解为一校自身的事，未能从校际关系、多校合作角度探索文化***与建设路径。
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