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青少年训练和素质教育

从能力的角度。21世纪，摆在我们面前的是大量的“信息资源”，如何能够利用他们，发展自我成长的体系，成为教育培训所要面临的全新问题。教育由传统的学习形式与方法转变为创新型的学习体系，学生索取知识的方法在改变。学生面临的不再是知识的积累，而更重要的是知识由能力的转变，甚至由能力向素养的转变。

从场境的角度。 打破教室的边界，打破学校的边界。学习的过程已经不单单只是在教室和学校完成，而是由教室转变到户外等其他的场所。成功而有效的学习依赖一个限定的、根据特定目的设计出来的学习环境，在这个环境中，他们能够学习和理解周围世界的模式，也是发展与构建能力的基础。

目前青少年训练营中的部分课程同样也是体验式的学习方法，也会有教育培训学生团队精神与坚毅的品格，问题青少年教育学校，所以目前的青少年训练营活动中会大量的引入拓展教育培训的一些活动与课程。除此之外，营地教育在课程方面还有人文艺术、科技创新、服务意识、批判性思维等。所以可以理解拓展是营地教育的一种工具，能够帮助我们达到对营员某方面的教育目的。两者既有相似的部分，也有不同的地方。

为什么说拓展训练对于青少年的成长很重要

拓展训练是是一项课程安排在户外的培训，精心设计一些富有挑战性的项目，让他们在接受不同富有趣味的挑战的时候，能自己去体会自己的长处和不足，去思考自己和团队的联系，在大多数独生1子女的现在更需要强调团队的力量。拓展训练是一种体验式是的学习方式，强调的是在乐趣中学习。是现代的公司、团队和***全新的学习方法。

拓展训练意义在于真诚的交流、顺畅的沟通，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。

拓展训练意义在整个培训中通过每个人的发挥与自我的全1面展现，从中更全1面地认识到每个人的特长、优点及潜质所在。

拓展训练的意义有助于帮助人们在实际工作中如何与他人沟通与交流，更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴。

拓展训练训练意义在于认识群体的作用，信任他人、投入团队、信赖团队，增进对集体的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动***成长。

素质教育和应试教育的主要区别是什么？

从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么、学什么，青少年教育基地，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸型教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。

从课程结构上看：应试教育是单一的学科课程，且只重视少数所谓“主科”，轻视所谓“副科”；而素质教育则以现代课程理论为指导，青少年教育机构，把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块，都纳入课表，作为正式课程平等对待，有的学校还十分注意开发“隐性课程”，比如环境教育、校风建设等等。

从学生课业负担上看：应试教育不按课程计划授课，随意增加课时，超纲授课，加大作业量，考试频繁，复习资料泛滥，各种竞赛名目繁多，学生课业负担加重；而素质教育则要求着眼于学生的全1面和谐发展，严格按教育教学规律办事。仅以作业为例，内容适度，形式灵活，不仅重视巩固性的书面作业，还要设计富于个性和创造性的活动作业、口头作业、行为作业，南京青少年教育，并把课外阅读纳入培养健康的个性之中，以利于学生的全1面发展。

从师生关系上看：应试教育迫使教师“选择适合教学的学生”，强调师道尊严，师生之间是一种管与被管、教与被教、灌与被灌的关系；素质教育则强调尊师爱生，师生民主平等，双向交流。要求教师尊重、理解、信任、鼓励、扶植每一个学生，教师选择使每个学生都得到应有发展的教学艺术。