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孩子操作“纺锤棒箱”，如果某个数量出错，***后9的数字和数量将无法对应，孩子自己就会发现出了错误。
***透过操作教具得到各种能力与知识，发展正常的人格特质。因此，教具必须具有吸引力，而其外在的美感正是吸引孩子的第壹个诱因。木质地理拼图，蒙氏教具厂家，是孩子认识大世界的基本教材，能很好的吸引孩子进行工作。
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当一个孩子的各种品质发展很好，已经能够进入自主、专注的工作的状态的时候，示范部分操作后由儿童尝试，不失为一种好的方法，蒙氏教具生产厂家，那怕对这个孩子来说，蒙氏教具批发价，这是一份新工作。
实际上，不论是哪一种示范方式，教师示范本身，以及教具都是回应儿童敏感期的外部刺激，其***终目的是为了符合蒙台梭利教育的根本理念：儿童作为学习主体的“自我学习”的法则。
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***串珠棒：熟悉十以内数量、数字与名称，为学习减法运算做准备.黑白串珠棒：加深了解十以内的数量的概念，蒙氏教具，体会等量交换的概念，可用于进行加减法运算练习.接龙、减龙游戏：练习加减混合运算，增加儿童对数学的兴趣，培养孩子的逻辑思考能力.
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