宁波江北天地宽电子产品制造厂位于美丽的城市----宁波市，借助宁波的经济特点和方便的交通运输，我公司***生产电子轻工业产品，经营范围：学校领域产品线和校园文化产品线、商用饮料机，并在此领域取得了显著成绩，汇聚了一大批***的经销商、代理商和加盟者，优质可靠的产品得到了广大客户的信赖和好评，实现了“共进共荣、永恒发展”的使命。
紧跟时代的发展变化，我公司推出的《校园文化产品线》有：地理模型（冰川地貌、地下水模型、地质模型、火山地貌、***模型、风蚀地貌）、地理园、地理室、生物园、生态标本馆、历史室、校园雕塑、探究性数字实验室、生物数字化实验室、化学数字化实验室、物理数字化实验室、通用技术数字实验室、通用技术试验，共计13套产品。为现代教育奠定了基础，提供了教学的方便，教师亲临现场指导学生学习，
为了***推行素质教育，提高学生的动手能力，克服高分低能，真正为***输送高水平人才。因此，在大力实施素质教育的今天，有必要对它进行再讨论。
一：生物园的意义和作用
１．生物园是教与学的重要基地，是露天的生物学课堂和实验室。在以学生为主体的教学思想指导下，生物园除可以加强教学与实际的联系，使学生获得基本的生物学技能和一定的生产技能以外，还有利于改变旧的教学模式，培养学生的学习兴趣和主动获取知识的能力。学生可以在园中自行观察和实验、处理资料以及研究试验的结果，这样有利于培养具有开拓创新精神的、时***展所需要的人才。
2．生物园是生物学实验园地，可以充实生物教学的实验材料，提供直观教具。因为在生物园中可以有计划的种植一些植物，注明它们的科属名称；可以培植珍稀植物，从而制作成套的植物标本；可以设置鸟巢招引鸟类；有计划地养殖小型动物；以花草等招引昆虫，制作昆虫标本及其生活史标本；可以进行果树修剪；获得作物杂交材料；进行一些长期的植物生理和动物生理实验等。这些都可以为生物教学提供活的直观材料和和标本，有利于实验室的建设，把生物课教活。
3．生物园能够充实和改善生物教师的知识结构。园地工作和联系实际的教学，促进教师必须具有真才实学。他要求生物教师能够辨认园中的花草树木；识别昆虫和研究昆虫的发育；能够栽培植物和喂养小动物；会制作各种标本。它能锻炼教师提出课题和设计实验的能力，同时要求教师要认真而长期地观察与实验，并进行记录、分析、整理直至撰写***。它能促使教师广泛地阅读有关方面的资料，不断地吸收新的营养。这些有助于生物教师在***上不断提高，***知识不断地得到充实和更新。
４．生物园是活动课程和课外（或科技）活动的重要场所，有利于因材施教，发展学生的特长。有利于培养学生热爱大自然、热爱生命以及人与自然和谐发展的意识。