泰安锐利培训 乐学淘课 杰出班组长管理技能提升

 
【培训时间】2013年3月23-24日深圳、3月30-31日上海、 4月20-21日北京、5月18-19日深圳、
                  5月25-26日上海、6月15-16日北京、6月22-23日深圳、6月29-30日上海
【培训对象】企业厂长、制造业生产总监、生产经理、车间主任及生产制造主管及一线干部
【培训费用】￥2200元/人 （提供讲义、午餐、***、茶点等）同一单位来五送一、无其他折扣
【主办单位】泰安市锐利企业管理咨询有限公司（乐学淘课）
【咨询电话】010-59316653
【联系Q  Q】541946094
【联系传真】010-59316653
【联 系 人】赵建政 手机：15801532863 报名邮箱：zhaogz2478@
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【课程背景】
    “基础不牢，地动山摇。”班组是企业的细胞，班组长战斗在企业管理的***阵线，是
“兵头将尾”的角色，班组长八小时的战斗在现场，***个发现问题， ***个解决问题，
“管职”虽小，责任不小。因而班组长管理管理素质的高低，直接影响企业管理的质量，产
品质量、服务质量、安全生产与员工士气，直接关系到企业经营的成败。由于班组建设与班
组长的重要价值，我们根据咨询经验和企业实际面对的问题推出了系列班组长的课程。以助
力于班组建设与企业发展。
    班组是企业中***基层的***，企业的所有生产任务、服务工作、产品质量、经济运行目
标都要经过层层分解***后落实到班组。因此，只有所有班组都能出色地完成本班组的各项工
作，并且积极地同各兄弟班组大力协作，企业才能***后实现优质、高产、低耗之目的，从而
真正达到企业的各项经营目标。班组这个企业细胞的生命质量，是企业肌体是否健康的标志。
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班组长是班组的核心，是“零号首长”。 班组长能力的
强弱、素质的高低，直接影响到整个班组乃至企业整体的管理水平和经济效益。
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【课程特点】
   1．本课程设计***突出，避免到处是***就没有***的“***式培训”。大部份班组长
是由员工或技术员晋升，往往当了班组长却不知道自己要做什么（身在其职，不谋其政），
或还是继续保留做员工时的工作习惯，使班组管理处于“无***”状态。因此，本课程开始
内容为班组长的角色认知”，使班组长真正做好由员工到管理者角色的转变。
   2．把管理者与员工区分的***功能是教导别人，班组长往往自己“能干”，而底下的员
工却“不能干”，导致这一局面的根本原因为是班组长缺少“教练技术”。***的现场来自
***的员工，***的员工来自班组长***的教导方法，尤其是员工流失率日益上升的今天，
班组长的教导方法是否得当对生产现场的质量与效率影响深远。因此，本课程***内容之一
为“班组长工作教导方法”，使班组长正确掌握教导员工的方法与技巧。
   3．班组长的工作***为做好日常管理，日常管理系每天重复做一些简单和容易的事情。
但是，正如同海尔CEO张瑞敏所说：“简单的事情天天做好就不简单， 容易的事情天天做对
就不容易”。
    本课程设计结合以上几个重要内容，深入浅出、实用新颖，结合工厂的管理现状，具有
很强的针对性与实用性。从“软件”管理理念到“硬件”管理工具、管理技巧有效结合软硬
兼施，从根（人的观念）本（管理方法）上解决班组长在工作中遇到的疑难杂症。本课程中
西药结合，既***健身又***防病，是一付上好的管理***。
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【课程大纲】
模块一：角色认知篇（上）
  班组管理的概念
  班组长的地位和使命
  班组长的具体职责
  班组长的素质要求
  从员工到班组长管理角色的转变
  从技术型人才到管理型人才
   ■案例分享

模块一．角色认知篇（中）
  诊断形势：
  确定转变的类型，从而理解你所面临的挑战和机遇。
   1.班组长的三种心态? 案例破冰：
   2.你的目标***是什么？
   3.员工到班组长------角色转变的困难
   4.班组长角色***
   5.班组长角色转变
   6.班组长角色分析
   7.班组长责任 案例研讨：寻找标点
   8.班组长职权分解
  评估自己的弱点
  识别常见的"转变陷阱"，避免脱离轨道
   1.做十大管理能力问卷测试  实作与分析
   2.做性格测试问卷          实作与分析

模块一．角色认知篇（下）
  加速学习：富有成效地学习，加速转变过程
   1.班组长的培训内容
   2.班组长的知识结构
   3.班组长的技能结构
  有效***技巧
   1.***的概念
   2.通过***给班组长松绑
   3.班组长不***的理由
   4.可以和不可以***的工作有那些
      有效***的四步骤

模块二．工作教导篇
  班组长教导能力的重要作用
  班组长教导的正确理念
  “教”与“导”的正确理解
  班组长常犯的错误教导方法
  新老员工不同的教导方法
  工作教导四阶段法
   ■角色演练:正确教导示范与模拟
  OJT教导效果评估
  教导中的激励鼓励技巧
  班组多技能工训练的特点与条件
  班组多技能工训练的步骤
   ■问题研讨:员工为何不愿意做多能工

模块三．人际篇----有效沟通,***协调
  处理班组员工关系的重要性
  增进员工关系的基本原则
  创造令人愉快的人际氛围
   ■案例分析
  沟通的类型与沟通的步骤
  沟通的过程与沟通的障碍
  员工人际风格沟通技巧
  ***沟通的“三步骤”
  沟通中的看、听、问、说的技巧
  有效运用沟通化解员工的抵触
   ■WORKSHOP:现场沟通模拟演练
   ■案例分析:

模块三．人际篇----激励员工,提升士气
  员工缺乏干劲的原因
  激励员工士气的原则
  激励员工应做好的几件事情
  激励员工的几种方式
  正确运用“正激励”与“负激励”
  班组长激励员工的注意事项
  班组长的自我激励技巧
   ■角色演练:现场的激励模式
   ■案例分享
   ■案例分析:“工作改善分解表”的应用
   ■案例分析:平衡生产线改善
  班组员工提案改善三步法
  合理化建议与提案的区别
  ***班组员工提案的方法
   ■问题研讨:提案箱为什么成了摆设
  多产提案的方法和步骤
   ■案例分析:“员工提案表”范本解析

模块三．人际篇----带好下属,留住下属
  班组长带好员工的艺术
  班组长管理员工的原则?
  当好教练式的班组长
  班组问题员工管理法则
   ■案例分析:不合作的“***”
   ■案例分析:吊儿郎当的“老油条”
  做好新进人员的管理
  新员工流动原因及防范
   ■案例分析:新员工辅导员制度解析
  老员工流动原因及防范
  任用好职业倦怠的“老员工”
   ■案例:留住新人的技巧
   ■案例:规避员工离职方法与技巧

模块三：人际篇----做好下属,辅助上司
  与上司处理好关系的原则
  如何获得上司的好感
  向上司提意见的诀窍
  冷静应对上司的批评
  向上司汇报工作正确的方式
   ■角色演练:班组长正确的工作呈报
  从“汇报”到“回报”
  从“制造问题”到“解决问题”
  如何处理与上司的矛盾
   ■问题研讨:如何对上司说“不”？
  做好下属应该注意的戒律

模块四．团队建设篇
  如何加强团队建设
   1.什么是工作团队
   2.工作团队的类型
   3.团队精神建设
   4.团队建设技能训练
  如何提升***力
   1.***力的三项决定因素
   2.***的风格
   3.******的品质
  提升***力的策略

模块五．工作改善篇---班组长的一日管理
  班前要准备的事情
  班中要准备的事情
  班后要准备的事情
  实例分享:《班组日清控制标准表》

模块五．工作改善篇---班组现场标准化管理 
  生产标准化的定义和意义
  班组标准化的推动
   ■案例分析:标准工时范本解析

模块五．工作改善篇---***的现场品质管控
  你不可不知的质量意识
  质量意识的四个陷阱
  质量实现的六大控制
  ***关注产品直通率
  PDCA的概念和应用意义
  PDCA解决问题八步法的步骤
   ■案例分析

模块五．工作改善篇---班组现场改善管理
  现场改善的基本原则
  认识与剔除现场IE七大浪费
   ■案例分析:某生产线制作流程的改善
  班组现场改善四步法
   ■案例分析:“工作改善分解表”的应用
   ■案例分析:平衡生产线改善
  班组员工提案改善三步法
   ■问题研讨:提案箱为什么成了摆设
  多产提案的方法和步骤
   ■案例分析:“员工提案表”范本解析

模块五．工作改善篇---班组现场改善管理
  班组设备日常“三级***”
   ■案例:丰田设备“自主***”三件事
  班组自主维修“七步法”
   ■案例:大众设备抢修“三二一”法则
  设备“三位一体”的点检制度
   ■案例:“设备维修履历表”范本解析
  设备管理的“五层防护线”
  快速换型（模）“八步法”
   ■案例分析:“快速换型表”范本解析
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【讲师介绍】 
康建平老师
学历：  华东交大经管系        经济学       学士
　　　  中国科技大学　　　    管理工程　   学士
        台湾生产力中心        工业工程     结业
顾问师经历
 多家跨国集团及汽车厂的生产及质量经理，十年的培训师经历。
出版物：与清华大学远程教育中心合作推出8D&QCC品管圈和PPAP光盘

顾问师专長
培训及专项咨询：生产管理//品质管理/专案改善/工业工程/消除浪费/团队管理/现场管理与
改善实务/班组长/中层干部培训等。
 具有多年工作经验，先后在知名外资企业任职品质主管、生产主管、 具有很丰富的
企业管理策划和现场管理实务经验。丰富的阅历和经验，不断的学习和成长,使康老师不仅成
为一位杰出的管理者，而且成了一名***的***师、***的企管顾问,已进行培训和辅导
过的企业共计1600多家,培训人次达5万人次。康老师擅长企业现场管理,从企业生产管理到品
质管理，均具有独到的见解、实践经验和实际应用成果,能实实在在地为企业提供个性化的问
题解决方案。
       康老师为企业度身定制的内训课程，能透析现场管理常见病症和基层主管常犯的错误，
更是企业现场管理者确立新观念、解决存在问题的******。具有10年讲师经历的康老师的授
课：风格生动、幽默，讲解深入浅出。擅长于活泼、互动、研讨、演练、启发、体验、感悟等
世界***新培训方式，并利用大量的案例，结合企业实际运作经验，培训内容实务性、可操作性
极强，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧。对参训者具有极大的吸引力、***力和意想
不到的后续效果，深受学员欢迎。近年来，他为青岛海尔、百威啤酒、三星电子、LG电脑、飞
利浦、东芝 华硕电脑、华宇电脑、江南造船厂、沈阳飞机制造厂、NEC、上海松下、雅马哈、
东芝 联建科技、上海林肯、日立、丰田汽车、中芯国际、立邦涂料、YKK、江铃汽车、东风汽
车、吉利汽车、友达光电，江南造船厂等上千家企业做过TPM、现场管理与改善实务、IE手法、
班组长等内训课程，深受企业好评,客户满意率95%以上
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　　　　　　　　　　　　   　报 名 回 执 表

　　我单位共_______人报名参加 2013___年____月___日 在 ______ 举办的：
　　　　　　　　　　　　　　　　　        
                       “杰出班组长管理技能提升”

单位名称：_____________________________________________

联 系 人：_____________ 联系电话：_______________ 手机：_______________

图文传真：_____________ 电子信箱：_____________________________________

参 会 人：_____________ 参 会 人：_____________ 参 会 人：_____________

参 会 人：_____________ 参 会 人：_____________ 参 会 人：_____________

总 费 用：___________ 元整。

付款方式：□ 现 金　□ 支 票　□ 转 帐　　（请选择打“√”）

备注:
1.请您把报名回执认真填好后回传我司，为确保您报名无误,请您再次电话确认!
2.本课程可根据企业需要***内训。